镇定的女主人优秀教案设计

备课笔记

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课题

26 镇定的女主人

教材分析: 《镇定的女主人》是第六单元中的一篇课文。课文写一位女主人在请客时，一条教学状态分析

眼镜蛇盘在它的脚上女主人临危不惧，机智果敢的让保姆用热牛奶把眼睛蛇引到阳台上的事。课文共七节，第一、二节写女主人请客过程中所发生的奇特的现象。第三节到最后是女主人对刚才事情的解释。故事情节跌宕起伏，内容引人入胜，语言浅显，却形象生动。

学情分析:

三年级的学生对于字词有一定的基础，以自主识字为主。本课生字词不多，可以随文理解词语的意思，在上下文的语境中更好地学习。我班学生在重点词句的找寻、理解上较为薄弱，需多加指导、练习。朗读方面的训练也需要加强，进行有效的指导。本课应学习女主人的“镇定”，体会女主人在面临危险时的毫不慌乱，走进作者所创设的情境。

教学目标: 1．学习本课字词。理解“镇定、吩咐”等词语的意思；积累表示说话的词语。

2．正确、流利地朗读课文。了解情况的紧急和女主人的具体表现。

3．联系上下文，想象女主人对保姆说的话，并读出语气。

4．能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重难点: 重点：理解“镇定、吩咐”的意思；了解情况的紧急和女主人的具体表现。

难点：能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学准备:多媒体设备，学生预习

教学板块

目标指向

师生活动

评价关注点

一、

新课导入新课。

导入

1. 板书：镇定

（学生交流：镇定是什么意思呢？随机理解词语的方法。

板书）

1

二、

初读课文，感知女主人的“镇定”

初读课文，读通课文，做到要求。

检查字词的预习情况以及对课文的初步理解情况。

加深学生对此时女主人危险处境的理解，并拓展视野。

进入课文，透过女主人的视角，体验此情此景下女主人会如何做。

课文朗读训练。

2. 今天要学习的课文，就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。

补充课题：26 镇定的女主人

3. 齐读课题。

1. 初读理解

①轻声读读课文，读准字词、读通句子。做到不多字、不少字、不错字。

②并思考：文中的女主人在请人吃饭时，遇到了什么紧急情况？

2. 交流反馈

①生词开火车读一读。

（出示PPT，正音）

②PPT出示：女主人发现__________

（桌子底下有一条眼镜蛇眼镜蛇正盘在女主人的脚上）

3. （出示眼镜蛇的简单介绍）介绍眼镜蛇：这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。人若被眼镜蛇咬伤，得不到及时的抢救，几小时就会死亡。而此刻眼镜蛇冰凉的身躯正盘在——（女主人的脚上），如果换作是你，你会有怎么样的反应呢？（大叫、发抖、跳起来、逃跑……）

5. 对呀！这些都是你们的本能反应。但我们这位镇定的女主人是怎么想的呢？

（PPT出示：一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她想：_________，又想：_________，所以她既没有喊，也没有动。）

①请同学读读第6节，找一找这节中哪些句子反映了女主人的想法。（媒体出示：我一喊，……）指导朗读（读出情况的危险）

6. 是啊，眼镜蛇虽然剧毒无比，但只要不惊吓它，它是不会主动攻击的。所以女主人首先想到的是——，（不能喊、也不能动）千万不能惊吓到眼镜蛇。

2

读准字音。

读书的姿势，学习习惯是否良好。

字词的读音是否准确、反应是否迅速。

表达的完整程度。

朗读的正确性和流畅度。

发散性思维以及流畅的表达。

能否结合课文，理解女主人的想法。

朗读时的感情、重音、以及指导后的情况。

. 三、

再读课文，体会女主人镇定的具体表现

沿着女主人的“想”，思考女主人是如何付诸实践的，学习女主人的“做”。

锻炼在文本中寻找符合要求的内容。

随文学习理解词语：吩咐，并积累表示说话的词语。

说话练习，锻炼表达能力。

给出提示，提高合作学习的效率和正确率。

培养倾听他人说话的良好习惯，并学着进行评价。

了解女主人当时情况的危险紧急。

女主人是这样想的，也是这样做的。那女主人究竟是怎么做的呢？

1.默读课文1、2节。

从中找出女主人是怎么做的呢？用横线划出来。

（PPT出示面对着一条眼镜蛇盘在脚上这个紧急情况，女主人是怎样做的？）

2. 出示句子：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。(板书

：吩咐保姆)

客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。

3. “吩咐”是什么意思？

（理解并积累表示说的词语）

4. 练习说话：女主人到底吩咐保姆干什么呢？从4、5小节中找出女主人想告诉保姆的内容，用波浪线划出来。

（PPT出示：女主人把保姆叫来，低声吩咐着：“__________。”）

①反馈交流划出的句子。

②先分小组讨论，再来说一说。

③提示：（一定会先告诉保姆a,再b,返c）

a.事情：告诉她发生了什么？有一条眼镜蛇盘在我的脚上。

b.方法：告诉她怎么做？把牛奶放到阳台上。眼镜蛇一到阳台上，马上把门关起来。

c.关键：如果女主人直接告诉保姆有一条眼镜蛇盘在脚上，保姆会怎样反应？所以，要先告诉她：“千万不要慌张。”

④评价：教师通过这三点进行评价，也让学生学着教师的方法来评价一下。

⑤女主人吩咐保姆的声音大吗？我们可以从哪个词看出呢？那我们也应该是低声地读。

5. 女主人吩咐保姆做这些是为了把眼镜蛇……？

(板书：引开眼镜蛇)

6. 所以尽管保姆吓得脸色煞白，但她还是根据女主人的吩咐，没有叫、喊，而是――3

默读的要求。

能否快速又正确地找到符合要求的文本内容。

扩充词汇量。

小组合作学习的团队性。

是否关注且符合三点要求提示。

进行指导后的说话表达情况

通过对前面女主人的“想”结合此处的“做”、感悟女主人镇定的品质。

小结女主人“做”的目的，更好地激发学生对于女主人镇定自若的表现的体悟。

随文理解“迷惑不解”以及背后的内容。

指导学习直接与间接引语的不同。

指导读出两者的不同语气。

梳理课文，整体把握内容，结合课文练习“有的……有的……还有的”说话，直接唤起对女主人镇定的赞美、敬佩和学习。

（不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。）

客人们都觉得很奇怪，女主人仍然——。

（板书：有说有笑）

7. 从这句话中，你能看出女主人怎么样的品质呢？说说你是从哪里看出来的，为什么。

（指导读句，读出女主人的镇定）

8. 女主人一面吩咐保姆用牛奶引开眼镜蛇，一面和客人有说有笑的谈话。假装没有事，要知道她的脚上正盘着一条毒性很强的眼镜蛇呢！她怎么还笑得出来呢？难道她不怕吗？其实她也怕，但为了不让客人（慌乱、慌张），也就是要（板书：稳住客人）

9. 当危险解除后，女主人告诉大家安全了。然而客人们对女主人的话却是——（出示：迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。）

①“迷惑不解”是什么意思呢？

②客人们迷惑的是什么呢呢？

③比一比，有什么不同。再读一读，注意读出不同的语气。

a.客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。

b.客人们迷惑不解，问女主人：“到底发生了什么事？”

（指导读出不同的语气）

10. 小结：

①学到这里，我们不得不佩服女主人的（指板书：镇定），她的沉着冷静，机智应对，不仅救了自己，也救了大家。当大家得知情况后，都——

（出示：大家听了，都很佩服……镇定。），练习：他们有的______,有的_____,还有的_________。（语言、神态、动作）

②真是一位了不起的女主人，她在一如此危险的情况下，表现得如此镇定，也让我们敬佩。（出示：危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。）

4

女主人品质的感悟。

重点词语的把握能力。

对关键词的理解和反应灵敏度。

理解词语的方法

对课文内容的熟悉掌握程度

能否读出直接引语与间接引语的语气区别

语言、神态、动作三方面的合理想象说话

说的是否具体，不够具体可以引导

四、

作业布置

五、板书设计

六、教学反思

积累词语以及写话，都可以扩充量，为句、篇的学习和作文的书写打下基础。

更好地把握整体，引导学习。

1、“吩咐”是表示说的词语，请你再写四个这样的词语。

2、写一写女主人对保姆低声吩咐了哪些话。

26 镇定的女主人

镇静

、不慌张

紧急情况……一条眼镜蛇盘在脚上

吩咐保姆……引开眼镜蛇

有说有笑……稳住客人

字迹端正、积累多样

用词正确、表达到位，整体流畅。

【课文原文】

26 镇定的女主人

一天，有一位女主人请客。大家围着桌子坐着，一边吃喝，一边说笑。忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。

不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅，放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。又过了一会儿，保姆赶快把阳台上的门紧紧关住，长长地吐了一口气。女主人说：“好了，现在大家都安全了。”

客人们迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在它已经被关在门外了。”

客人们都吓了一跳。女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没有事。后来，我让保姆把一碗牛奶放到阳台上。因为眼镜蛇最喜欢喝牛奶，它一闻到牛奶味，就会跟去。保姆看见眼镜蛇到阳台上喝牛奶，就马上把门关起来了。”

一位客人问：“你怎么知道眼镜蛇在桌子底下？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！”

另一位客人问：“为什么你不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定慌乱起来。大家一动，眼镜蛇受了惊吓，只要咬一口，我就没命了。”

大家听了，都很佩服女主人的镇定。

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