悉尼歌剧院教学设计(第二课时)

课题

22悉尼歌剧院

教学目标：

类型

精读

课时

1课时

1、在语境中学习生字新词，理解“标志、巧夺天工、讲究、落成”等词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。体会、积累比喻句。

教学目标3、知道悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究，是澳大利亚悉尼的标志。

教学重点、难点：

理解比喻句，感受悉尼歌剧院的外形独特，知道其成为城市标志的原因之一。

理解“标志、巧夺天工、讲究、落成”等词语的意思。

教学板块

目标指向

师生活动

评价关注点

通过悉尼风景一、欣赏1.根据课1．出示图片，揭示课题

图激发学生的学习风景，揭题，谈话激（1）看悉尼风景图，知道滨海城市．．趣

兴趣，引入课题。

示课题

——悉尼。

（2）看悉尼歌剧院图，师板书

——齐读课题：悉尼歌剧院

2．根据课题，谈话激趣

师：一读题目我们就知道这篇课文写的是建筑，你最想了解些什么呢？

二、初读课文，了解内容

1.在语境中学习生字新志、滨海”等词语的意思。

1．初读课文，说说对悉尼歌剧院的了解。

句子。

（2）交流反馈对悉尼歌剧院大致情况的了解。

2．读1、2小节，借助工具书理解“标志”

（1）指名读1,2节

（2）正音：届；滨

（3）理解“标志”的意思。

整体感知课文内容。在师生的互动中领会“标志”的意思，为整堂课的实施打下较好的铺垫。

词，理解“标（1）轻声读课文，读准字音，读通

三、研读课文，理解内容

（一）学习第3小节，读懂比喻句，

清楚悉尼歌剧院的外形独特是成为城市标志的原因之一

1．圈出描写悉尼歌剧院外形特点的词语。

板书：外形

★

提醒“形”的字形

2．图片对比，发现悉尼歌剧院的独特

呢？

板书：独特

美丽

（2）理解“独特”的意思

（3）看图比较

3．体会、积累比喻句。

 圈画比喻句，将句子读正确。

（1）反馈悉尼歌剧院的外形怎么样．．．

1.在语境中理解巧夺天工、讲究”等词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。体会、积累比喻句。

3、知道悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究，是澳大利亚悉尼的标志。

感受比喻句的精妙贴切。采用各（1）找相关的句子，学习比喻句

（3）出示句子：整座建筑洁白晶莹，种形式的朗读，帮助学生积累词句。像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张同时，对于重点词开的扇贝，再仔细一看，更像一组要语，针对学生理解较困难的情况，采出海远航而扬起的白帆。

用教师适时点拨，（4）夯实生字词语的读音：洁白晶来突破难点。

莹、扇贝

（5）理解“洁白晶莹”意思

 关注喻体

（1）交流悉尼歌剧院的外形——（像白莲、扇贝、白帆）

（2）借助图片加深认识。

（3）小结。

师：作者用这些我们熟悉的东西，打了一个比方，让我们对它的外形有了一定的了解。读着这些句子，我们脑子里就大概出现了这座建筑的样子。

 关注动词

（1）引读：它像怎么样的白莲？怎么样的扇贝？……

（2）学生做动作体验，交流感受。

（3）读好这些词语。

 关注数量词

（1）引读句子

（2）背诵句子

（3）板书：造型别致

找近义词

★

强调：这个“型”同“形”不一样

（4）根据提示，向人介绍这座造型别致的建筑。

——①

悉尼歌剧院真是造型别致呀！——指名学生

②

悉尼歌剧院的外形实在是太独特、美丽了！——指名学生

 关注不同角度的观察

（1）引导思考只用一次比喻可以吗？板书：像……又像……更像……

（2）出示不同角度的悉尼歌剧院。

（3）师小结：不同的角度，看到不同的样子，真是造型？——外形？——

4.理解“巧夺天工”

（1）引读句子

出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

（2）理解词语意思：

三面临海

、巧夺天工

．（3）师小结：这座建筑就好像是海

里长出来的一样，成为了自然的一部分，难怪作者说它是——板书：巧夺天工

（二）学习第4小节，理解“讲究”，感受悉尼歌剧院的内部讲究是城市标志的原因之二

1．初步了解“过渡句”

（1）了解课文还向我们介绍了它的什么呢？

——指名

板书：结构科学

设备讲究

（2）出示句子，齐读

（3）引读理解过渡句。用直线把它划下来，并在旁边写一写过渡句。

2．对句子中词语的意思提出问题。

围绕“讲究”质疑。

3.师生配合读第四节，感受歌剧院内部的科学和讲究。

4．小结：

澳大利亚人不仅在悉尼歌剧院里看歌剧，还可以有各种享受。外国友人来到这里来，也不仅被它的外观吸引，还可以了解澳大利亚人的生活，了解悉尼这座城市，所以说——齐读：悉尼歌剧院是这座城市的标志！）

四、学习总结全文。

五、布置作业

在语境中理的意思。

1．引读第5小节。

2．理解“落成”的意思。

3.小结。

1．背诵课文第3小节。

2．用“巧夺天工、造型别致、标志”介绍悉尼歌剧院。

第5小节，解“落成”

六、板书

外形

独特美丽

造型别致（像……又像……更像……）

巧夺天工

22、悉尼歌剧院

标志

内部

结构科学

设备讲究

世界小学

陈丹