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整理和复习教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学设计及说课稿

正文

表内除法（一）整理和复习

双峰中心小学

徐立功

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生理解并学会平均分的两种方法，知道除法算式各部分名称，进一步体验除法运算与生活的密切联系。获得成功的乐趣。

2、通过整理和复习，让学生体会乘、除法之间的关系，能熟练地运用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。

教学重点：

熟练地运用2～6的乘法口诀求商和提高解决问题的能力。

教学难点：

平均分问题中概念的混淆

教法：

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

谈话：这一单元我们学习了除法的初步认识及用2-6的乘法口诀求商两部分。第一部分又讲了“平均分”“和除法算式各部分名称；用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，探究新知

（一）

加深除法含义的认识

1、举例说明“平均分”的含义

(1）、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，

(2)什么是平均分？用自己的方式举例说一说

2、写算式，说除法各部分名称

(1)\让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

(2)、根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

（二）、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

1、复习2～6的乘法口诀

出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

2、巩固用乘法口诀求商

任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系

（三）、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式

开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

（四）、运用所学知识解决问题

1、列式计算

引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

解决问题

引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

全班交流汇报，评价。

3、辨析练习

出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

三、课堂作业联系身边的事，提出用除法计算的问题。

把25个球平均分给小红和他的4个同学，每个同学分到几个球？

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

表内除法（一）整理和复习

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习教学设计及说课稿

整理和复习教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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