解决问题教案2

教

学

设

计

方

案

____年___月___日 星期___ 第___节

单元

教

学

目

标

第七单元

知

识课题

简单的小数加、减法

目掌握小数加、减法的计算方法。

标

能提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从力目标

德

育目中体会和感悟小数加、减法的算理。

对学生进行爱国主义教育

标

教学重点及解决方法

教学难点及解决方法

教学

方法

学法

指导

教具

学具

会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

讲授法 练习法 观察法

课前预习 勤思多问

课件

教学环节

一、

1、笔算下列各题。

课

前

准

备

二、

探

究

新

知

教 学 过 程

8+64= 27-14= 35-29 2、教师总结：①做整数加、减法时，相同数位要对齐，从个位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

1、学习教材第96页例3（1）。

出示教材主题图，教师提问：通过观察你能说一说图中告诉了我们什么吗？（学生回答，教师板书）

0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师组织学生讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。

可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出来结果，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元改写成8角，0.6元改写成6角，相加减完后再改写成以元为单位的小数。③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。

教师总结并板书：

0.8+0.6=1.4（元） 方法一：8角 方法二： 元角

+6角 0.8 1元4角 +0.6 1.4 答：一共1.4元。

0.8-0.6=0.2（元） 方法一：8角 方法二： 元角

-6角 0.8 2角 -0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

教师说明：在用小数直接加减时，在竖式的上面也可以写上单位，目的是要将相同数位对齐，这和整数加、减法的道理是一样的。

2、学习例3（2）。

教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何列式呢？生可根据学习例3（1）的经验，试着自己独立完成。学生完成后，说一说他们的不同做法。1.2-0.6= 1.计算

4+2.7= 5-2.4=

三、

课

堂

作

业

本

课小本节课你学到了什么

结

小数笔算方法:小数点对齐，加.减按照整数运算方法运算。

布

置作第98页练习二十一，第1题，第3题。

业

板

书

设

计

简单的小数加、减法

0.8+0.6=1.4（元）0.8-0.6=0.2（元）1.2-0.6=0.6（元）

0.8 0.8 1.2 + 0.6 -0.6 -0.6 1.4 0.2 0.6 小数点对齐，加.减按照整数运算方法运算

课

后

反

思