2.数的读、写教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

苏教版一年级数学下册100以内数的认识——读数写数教学设计教学目标：1、知道几个十就在计数器上的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能够正确地读、写100以内的数。3、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。教学重难点：1、掌握100以内数的读法和写法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.数的读、写

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2018-05-28 17:08:00

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学校：大同市新荣区花元屯乡前井小学

2.数的读、写教学实录与评析

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2018-05-28 17:08:00

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关键词：2.数的读、写教学实录与评析

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苏教版一年级数学下册100以内数的认识——读数

写数

教学设计

教学目标：

1、知道几个十就在计数器上的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义，能够正确地读、写100以内的数。

3、能说出个位、十位、百位的名称和顺序。

教学重难点：

1、掌握100以内数的读法和写法。

2、知道个位和十位的意义。

教学准备：计数器、课件、小棒。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1、复习数的组成。

2、“11、20”的读写。

二、实践探究，掌握读写。

(一)复习数数，引出读写。

1、师出示情境图：能不能数一数每种颜色的钮扣各有多少粒吗？

2、学生数钮扣并交流。

（二）教学例3。

1、读写40 （1）学生摆小棒，说说你是怎么摆的？

（2）在计数器上拨珠子表示“40”，为什么要这样拨珠子？

（3）你能对着计数器写出这个数吗？说说你是怎么写的？

学生汇报。

（4）大家一起来读出这个数。

学生齐读。（读作：四十）

师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。

2、读写27 （1）师：同学们，整十数你们都会写会读，如果不是整十数，比如“二十七”，你们会用小棒表示吗？

生说师摆

（2）生在计数器上表示拨珠子表示27。

（3）怎么写？生汇报。

（4）谁能大声地把这个数读一读。

3、读写33 （1）摆小棒并在计数器上拨珠子表示“33”。

（2）读写“33”。

（3）引导学生观察、思考：33中的两个“3”意思一样吗？

学生交流汇报：不一样，左边的“3”在十位上，表示的是3个十；右边的“3”在个位上，表示的是3个一。

（4）小结：相同的数字在不同数位上表示的意义

不相同。

4、读写100 （1）三种颜色的纽扣一共是多少粒呢？（100粒）100用小棒怎样摆？

（2）学生汇报，师课件演示。

（3）一个百在计数器上该怎样拨珠？学生个别汇报，师演示。

（4）学生对着数位表，互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位？每个数位上的数各表示什么？

（5）引导学生观察：写数和读数是从哪边开始的？引导学生小结：读数和写数，都从高位起。

三、巩固练习，拓展应用。

1、完成课本第37页“做一做”。

学生独立完成，请个别学生读数。

2、完成课本第38页练习八第5、7、8题。

四、课堂小结。

今天这节课我们学习了什么内容。

关于本教案的常见问题

Q：2.数的读、写教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.数的读、写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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