4 有趣的作业教学目标是什么类型的资料？

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4 有趣的作业教学目标｜教案在线预览

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关键词：4 有趣的作业教学目标

正文

学习目标：

1．能正确拼读本课生字，能读写默本课8个生字和课后练习的13个词语。

2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3．在理解句子的基础上，做到读懂句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

二.重点：朗读课文、理解重点句子意思。

三.难点：理解重点句子意思。

四.教具准备：字词卡片

五．教学过程：

一、谈话导入

揭示课题

春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就跟春天有关。出示：4.有趣的作业

说说自己对春天的感受。

学生朗读课题。

说说有趣的（）从生活入手，进入春天。

学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……

置疑合作学生字

读了课题，你想知道些什么？根据顺序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词,师指导、学生置疑，合作学习。

交流学习生字方法。（多个方法）组词朗读、集体书空。

自主学习生字，发挥集体智慧。

二、初读课文

了解内容

1．听教师朗读课文。

2．有趣的作业是什么？板书：找春天

3．出示："王老师微笑着说：……带到教室里来。"

（1）师问："明天到哪里去找春天？"

（2）把什么带到教室里来？

（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？

（4）这就是老师交给小朋友的一项作业。

出示填空

认真听教师朗读课文，给课文划分小节。

几个学生快速答

学生轻声试读。

根据老师的引读，训练朗读重点句。

生口答

帮助学生理解句子，顺利朗读

明确：

有趣的作业是什么？

三、学习课文

朗读感知

对老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？

1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）

2出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话

3出示比较项

学生用﹏表示，交流。

朗读长句，个别读后，评价，再齐读。学校里……个别读句，说意思

动手找答案，培养解疑、探究能力

四、放手试读

说话训练

理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

五、分角色朗读，重点感悟。

你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。

老师读作者和王老师的话。

讲讲小丽、小龙是怎样爱护春天的，然后男女生分别读小丽、小龙的话。

轻声读句，说说句子的意思。

学生知道小丽、小龙不破坏春天的原因。

师生合作读，知道爱护春天的意义。

六、拓展思路

巩固练习

看图，说说你看到了什么？

出示植物、动物

出示填空小组交流

出示小诗，老师示范

交流所见，补充

填空小组交流

个别学生朗诵交流

激发说话兴趣，明确春天特征

时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素质

七、分层布置

兴趣作业

出示作业，讲解要求

1、连词成句，你真棒！

美丽的

扇动着

一只

轻轻地

小蝴蝶

在

翅膀

2、仿写句子，你能行！

同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

下课了，操场上可热闹啦：有（

），有（

），还有（

）。

（

）：有（

），有（

），还有（

）。

作业反馈时，很多孩子画出了美丽的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗。最后，全班响起了《春天在哪里》的嫩稚的歌声

有趣的作业

找春天

桃花

柳枝

青草

小蜜蜂

白玉兰

↓

捉、放

看、画

爱护春天

资料摘要

4 有趣的作业教学目标

4 有趣的作业教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：4 有趣的作业教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？