9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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9、波斯猫找快乐主备课人：吕丽丽第一课时教学目标： 1、认识本课11个认字。2、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-07 07:50:00

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学校：新安县实验小学

9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)

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2018-05-07 07:50:00

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)

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9、波斯猫找快乐

主备课人：吕丽丽

第一课时

教学目标： 1、认识本课11个认字。

2、分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学重难点：

理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

教具准备：

课件

教学过程：

一、巧妙导入（情景激趣，导入新课。）

1．动画出示波斯猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）

2．揭示课题：波斯猫找快乐

二、出示导学提示

1．自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。

2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。

3、读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？

（一）自主学习

1．自由大声读课文，画出生字词、标出自然段。

2．小组合作学习，交流识记字词的方法。

（二）交流展示

1、小组汇报：开火车读生字和词，说说认记了哪些字

温暖软绵绵千千万万蹦来蹦去叹气忙忙碌碌

2、学生开火车读、男女生比赛读。

3．指名汇报为什么波斯猫不快乐？说说快乐的滋味是什么？

(三)精讲点拨

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请用——划出。

2．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子青蛙

3．你知道它们的快乐是什么吗？

（l）请三位学生以阅读的方式来表达。

（2）请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

蜜蜂

4．齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

5、分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

6、学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

（四）有效训练

1、加标点。

三、归纳总结、拓展升华

你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

板书设计：

11 找不到快乐的波斯猫

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

千千万万

酿蜜糖

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

劳动创造快乐

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 波斯猫找快乐教学设计(第一课时)