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表内除法（一）整理和复习开发区实验小学谢青教学目标：1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2.巩固用2～6的乘法口诀求商。3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教
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- 2018-05-17 00:02:00
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整理和复习优秀说课稿
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关键词：整理和复习优秀说课稿
正文
表内除法（一）
整理和复习
开发区实验小学
谢青
教学目标：
1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2.巩固用2～6的乘法口诀求商。
3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点：
理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
教法：
尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。
教学过程：
一、旧知巩固，引入新知
请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？
谈话：这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、师生互动，探究新知
（一）加深除法含义的认知
1.复***均分？怎样平均分物？教师呈现教材第26页第1题的实物图。
2.复习除法的意义。让学生根据题意法算式，说明除法的意义；并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
（二）、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式
1.复习乘法算式及口诀，利用口诀求商:4×6= 6×3=
6×4= 3×6=
24÷6
=
18 ÷3 = 24÷4
=
18 ÷6 = 观察上面两题，你有什么发现？
一句口诀可以计算两道乘法和两道除法。
2.看口诀写算式，发现问题“六六三十六”可以写出一个乘法算式和一个除法算式；为什么？
3.回顾2～6的乘法口诀求找出只能写一个乘法算式和一个除法算式的口诀：
4.口算
6×2＝
3×6=
4×6=
4×5=
12÷2＝
18÷3=
24÷4=
20÷4=
12÷6＝
18÷6=
24÷6=
20÷5=
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。
三、巩固迁移
1.引导学生完成教材“练习六”第2题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
2.引导学生完成教材“练习六”第3题。
（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。
（2）全班交流汇报，评价。
3.出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？
4.补充练习。
（火眼金睛）
（1）6÷3＝2 读作：6除3等于2
（
）
（2）把8分成4份，每份是2。
（
）
（3）12个苹果，每3个一份，可以分成4份。
（
）
6.家庭作业
(1)、
□×□＝□
□÷□＝□
□÷□＝□
（1）看图，列出乘法算式和除法算式。
（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。
（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？
(2)、完成教材第26页的思考题。
出示题目，引导学生读懂题目。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系。
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