解决问题教案范文｜教案在线预览

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《剪一剪、拼一拼》教学目标：1、通过剪一剪、拼一拼的操作活动，学生进一步认识平行四边形和梯形等基本图形的特征。2、在拼剪过程中感受三角形与平行四边形、梯形与平行四边形面积之间的关系，为之后用转化的思想推导平行四边形、梯形和三角形等的面积计算公式作铺垫。教学重点：学生在拼剪活动中认识各图形之间的特征和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-25 00:59:00

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学校：芙蓉区大同瑞致小学

解决问题教案范文

未知

2018-05-25 00:59:00

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关键词：解决问题教案范文

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《剪一剪、拼一拼》

教学目标：

1、通过剪一剪、拼一拼的操作活动，学生进一步认识平行四边形和梯形等基本图形的特征。

2、在拼剪过程中感受三角形与平行四边形、梯形与平行四边形面积之间的关系，为之后用转化的思想推导平行四边形、梯形和三角形等的面积计算公式作铺垫。

教学重点：学生在拼剪活动中认识各图形之间的特征和联系。

教学难点：进一步体会用转化的思想可以进行各图形面积公式的推导。

教学过程：

一、复习导入

1、我们学过哪些平面图形？正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形。这些都是我们学过的基本图形。

（1）两组对边分别平行的是（）。

（2）能说出平行四边形和梯形各部分的名称吗？

（3）三角形也有底和高呢。三角形的高是顶点到对边的垂直线段的长度，这条边就叫做这条高对应的底。

2、今天我们就一起来玩一玩这些基本图形，好吗？

二、

动手操作

1、拿出1号图形（平行四边形），剪一刀，剪成两个完全相同的基本图形。

巡视指导、反馈。

（1）

你是怎么剪的？

（2）

你怎么知道这两个图形一样？重叠比较

（3）

还有不同的剪法吗？（在黑板上展示所有的剪法）

小结：无论怎么剪，什么没变？什么变了？为什么？

2、既然一个图形可以剪成两个完全一样的图形，那反过来，两个相同的图形，可以拼成一个我们熟悉的基本图形吗？

3、动手操作

拿出2、3、4、5号图形（两个相同的梯形、两个相同的三角形），选取两个相同的图形，看看可以拼成什么样的基本图形？

反馈：

（1）

你选择的两个什么图形，拼成了一个什么图形？

在拼三角形的过程中，出现直角三角形拼成了长方形。

长方形是特殊的平行四边形。

（2）

观察这两个梯形和由他们拼成的平行四边形，他们的高变了吗？

高 = 高

梯形的底和平行四边形的底呢？

上底 + 下底 = 底

它们的面积呢？ S平 = 2 S 梯

（3）

现在来看看有两个相同的三角形拼成平行四边形的几个图形，你能从这几个方面将你观察到的说一说吗？

高 = 高底 = 底 S 平 = 2 S三

4、小结：刚才我们通过拼一拼、剪一剪得到的这些关系，可以用到我们将来的学习中，去解决很多的数学问题。

5、我们刚才用两个完全一样的梯形、两个完全一样的三角形拼成了我们熟悉的基本图形。想一想，不相同的两个图形，可以拼成我们熟悉的平面图形吗？能举个例子吗？

三、板书

剪一剪、拼一拼

下底 + 上底 = 底

高 = 高

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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