解决问题教案2｜教案在线预览

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人教版六年级上册数学教案《确定起跑线》灵山镇中心校黄玉平2018年4月20日确定起跑线教学目标：1、了解椭圆式田径跑道的结构。理解相邻跑道“全长”之差与“周长”之差的关系，学会确定起跑线的方法。2、结合实际问题，通过观察、计算、分析、归纳等数学活动，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。3、体会数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 17:04:00

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学校：罗山县灵山镇中心学校

解决问题教案2

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关键词：解决问题教案2

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人教版六年级上册数学教案

《确定起跑线》

灵山镇中心校

黄玉平

2018年4月20日

确定起跑线

教学目标：

1、了解椭圆式田径跑道的结构。理解相邻跑道“全长”之差与“周长”之差的关系，学会确定起跑线的方法。

2、结合实际问题，通过观察、计算、分析、归纳等数学活动，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。

3、体会数学知识在生活中的广泛应用，培养与他人的合作精神。

重难点：

重点：学会确定起跑线的方法。

难点：理解相邻跑道“全长”之差与“周长”之差的关系。

教具准备：计算器

教学过程：

一、

导入

同学们都很喜欢上体育课，今天我和大家一起来解决一个与体育有关的问题。

出示课件1 1、在体育活动中，田径赛是观赏性很强的一个项目。

出示课件2 60m赛的运动员站在同一条起跑线上，起点一样终点也一样，而400m赛，运动员起点不一样终点一样，这是为什么呢？外跑道的

运动员站在最前面公平吗？

2、为了更好的弄清这个问题，我们首先了解椭圆形跑道的结构。

出示课件3 ①一条跑道是由哪几部分构成？

（板书：跑道长度＝直道＋直道＋弯道＋弯道）

②同桌交流：怎样快速算出每条跑道的长度？

（指名回答并板书：跑道长度＝直道

＋圆周长）

二、

学习例题

1、出示课件4 指名读题。根据刚才大家讨论的结果，第一条跑道的长度会计算吗？（注意：

＝）（同桌交流计算）

2、快速计算，指名板演。

3、同桌交流计算：第二条长是多少？（指名演板）

（板书：全长:85.96

＋＝）

4、第三条跑道的长是多少呢？直径是多少？（小组合作计算，出示课件）

5、相邻两条跑道相差的长度是多少？（出示课件）

6、每条跑道的长度不一样，如果运动员在同一条起跑线上显然不公平。因此，要确定每个跑道运动员的起跑线（出示课件6）

7、还有没有更简单的方法来确定起跑线呢？（出示课件4）

这些跑道的直道有什么关系？

第2道比第1道长，实际上是第2道的弯道比第1道长，也就是第2

道的周长比第1道长。

往前移的距离＝Ｃ2－C1＝ 2－ 1＝

(

2－

1)=

跑道宽

三、

练习（课件8） 1、如下图， 400米的跑步比赛，跑道宽为1.5米，起跑线该依次提前多少米？

2、400米的跑道，跑道宽为1.25米，举行邻外圈的起跑线要前移多少米？

（1）指名读题

（2）同桌交流

（3）汇报板演

四、

总结（课件9）

这节课你有什么收获？

200米跑步比赛。相

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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