5 曹冲称象优质课一等奖教案｜教案在线预览

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第五课曹冲称象【教学目标】1．朗读课文，有感情的朗读课文,并且能完整的把课故事讲出来,背诵第4自然段。2．理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。【教学重点、难点】1．背诵第4自然段。2．理解曹冲称象的办法，自己思考其它称

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-17 22:27:00

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学校：茂名市茂南区公馆镇油甘窝小学

5 曹冲称象优质课一等奖教案

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2018-05-17 22:27:00

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第五课曹冲称象

【教学目标】

1．朗读课文，有感情的朗读课文,并且能完整的把课故事讲出来,背诵第4自然段。

2．理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

【教学重点、难点】

1．背诵第4自然段。

2．理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

师：你们在市场，见过别人称东西吗？

称东西为了什么？

[出示课件：大象图片]那，大家见过有人称大象吗？

这节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。

[板书课题] 生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。）

二、自主读文、探究识字。

（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。

（二）学生回忆识字方法。

（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。

[激发学生的学习兴趣，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教，认识了不少生字，扫清了学生生字方面的障碍。] （四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。

（五）检查生词、生字掌握情况。

1．出示生词，学生看课件自由读生词。

2．学生领读生词。

3．提出词语中不明白的地方。学生交流。

4．男女赛读。

5．同桌赛读。

（六）指导朗读。

指名读课文，检查字音。

三、辨别字形，学习写字。

1．认真观察字形，辨析形近字。

2．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。

3．同桌交换本子写生字。

四、作业。

生字、字词，朗读课文,背诵课文

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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