1、期末复习（1）：认数和有余数除法复习设计意图

目的要求

重点难点

复习课（1）—苏教版二下数学新教材教案

本单元第

10 课

1.通过整理和复习，使学生进一步掌握万以内数的意义、读写和组成，数的大小比较，数位顺序表，求近似数，以及整百、整千数的加减口算。

2.使学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力，创设相互协作、积极向上的学习氛围，培养合作解决问题的意识。

3.让学生感受数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

重点：万以内数的读写和组成。

难点：中间有0的数的读写。

课件。

教学具实验

教

学

过

程

二次备课

一、回顾交流，构建单元知识网络图。

师：小朋友回忆一下，“万以内数的认识”这一单元，我们学习了哪些内容？

根据学生交流、回答，师生共同构建知识网络图。

数数和数的组成

认识千以内的数

读写

用算盘记数和数数

数的组成、一般数的读写

认识万以内的数

认识万以内的数

数数和数位顺序表

中间有0的数的读写

大小比较

近似数

口算整百、整千数的加减

二、巩固练习。

1.口算练习。

（1）口算卡片开火车。

（2）第5题。看谁又对又快，集体交流时抽几题说说计算方法。

2.读数。

（1）读出老师收集的一些生活信息。

（2）第2题。

学生独立完成，再集体交流，说说万以内数的读法。

归纳：读数时，从------读起，千位上是几就读--------，百位上是几就读-------，

中间有1个0或两个0，--------，末尾的0----------。

3.写数。

（1）复习数位顺序表。

（2）第4题。

教

学

过

程

二次备课

学生独立完成，并比较每组两题的相同和不同点。

交流时说说万以内数的写法。

归纳：写数时，从-----写起，几千就在------位上写几，几百就在-----位上写几，哪一位上一个单位也没有就写-----。

4.数的组成。

（1）学生独立完成第1题，再集体交流。

（2）第3题，同桌合作摆出一个四位数，并说出数的组成，再读一读。

5.近似数。

（1）第6题。说说大约各是几千。

（2）举例说说生活中运用近似数的例子。运用近似数有什么好处？

（3）第7题。

说说每天售出的书各接近几千册？第几天的册数与第一天差不多？

第几天的书比第一天少得多？

三、综合练习。

1.出示6张卡片。1、7、9、8、0、0.

选择其中的四个数字，组合成你认为最有特点的四位数并写下来。交流写出的数是由什么组成的。

2.比较分类。

7981、1008、9800、1700、9080、8001、9781，这些数你可以怎样分？你是按什么分类的？

根据学生师板书。可以按有没有0分类，在有0的数中，还可以按0的位置再分一分，分成中间有0和末尾有0.

四、全课总结。

这节课你有哪些收获？还有什么不明白？生活中还有哪些地方用到万以内数的知识？