计算工具的认识名师教学设计

人教版小学数学四年级下册

第七单元

图形的运动（二）

《轴对称》教学设计

四川.江油市新兴乡中心小学 教师：严大华

教学内容：教教材第82～83页例1、例2及相关内容。 教材分析：学生在二年级已经认识了轴对称图形，对轴对称图形的概念有了简单的了解，本节知识是对于轴对称图形的再认识，总结出轴对称图形的特征和性质，通过轴对称图形的特征和性质，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

教学目标：1.在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。

2.能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤。 3. 培养学生的动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

教学重点：掌握画图的方法和步骤。 教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 教学过程 一、 导入新课： 1.跟随精灵宝贝去参观神秘的数学王国，创设意境。

2.谈话引入新课，揭示课题。

孩子们，对称不仅美，很多现象因对称还具有它特殊的意义，你们看：国徽因对称显得格外庄严，埃菲尔铁塔因对称显得雄伟壮观，最美的笑脸源

于对称。今天，我们接着来研究轴对称图形。

（板书课题，出示学习目标）

目标一：探索一个图形成轴对称的特征和性质。

目标二：在方格纸上画轴对称图形的另一半。

3.出示蝴蝶图片，回顾轴对称图形。

师：这只蝴蝶好看吗？为什么好看？

生：它是我们以前学的轴对称图形。

师：谁还记得什么是轴对称图形？

（课件动画演示）图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形；这条直线叫做对称轴。

二、新知教学

<一>课前准备

1.出示教材82页课前图。

师：你能找到这些对称轴图形的对称轴吗？请抬起右手，对着图用手画一画这些图形的对称轴。

师：你还见过哪些轴对称图形？知道它们的对称轴吗？

2.出示101教育ppt的连线题，抽学生在大屏幕上连线。

3. 出示101教育ppt的单选题，抽学生在大屏幕上做题。

<二>新知教学

1.出示教材82页例题1 （同学们自己动手在方格纸上剪上图中的松树）

师：同学们，数一数，看一看，你发现了什么？

（动画演示，左右重合）

师：这是一幅轴对称图形，它有什么特征？请同桌交流。

生：点A与点A'到对称轴的距离都是3小格。

点B与点B'到对称轴的距离都是2小格。

小结：轴对称图形的特点及性质

每组对称点的连线与对称轴相互（

垂直

）

每一组对称点到对称轴之间的距离（

相等

）

2.根据轴对称图形的性质补全轴对称图形的另一半。 教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。 教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？

（小组讨论，全班交流） 方法：找 找已知点

标 数格标出对应点

连 顺次连接对应点

三、巩固练习 1.用刚才的方法将83页的五角星补充完整。

（抽一位学生用101学科工具来补画五角星）

2.83页做一做。

（抽一位学生用101学科工具来补画83页做一做）

3.学生完成84页4题，补画轴对称图形的另一半，顺便抽一名学生在大屏上补画。

4.下面的图形各是从哪张纸上剪下来的。

（学生在84页书上连线，101教育ppt随机抽取一名学生上大屏连线）

四、课堂小结

1. 不仅有实物对称，平面对称，而且还有文学对称。

教师出示诗词与对联，跟学生对诗句。

2.这节课你有什么收获？

与学生交流，抽学生谈收获。