解决问题教案教学设计导入整理

教 学 设 计

舒兰市天德乡庆丰学校 何兰刚

教学内容：小学数学三年级下册《利用小数加减法解决问题》

教学目标：利用小数加、减法解决实际问题并从中感悟小数加、减的算理。

重点难点： 1.会正确计算一位小数的加、减，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

2.在计算

过程中体会算理，加深对小数加减法计算方法的理解。

教具学具：投影片。

教学过程：

一、复习引入（5′）

1.

在计算整数加、减法时需要注意什么问题？（根据自己解题经验回答）

2.

笔算下面各题。

33+41= 92-31= 53+18= 21-8= 根据这四道题计算说一说这四道题有什么特点。(两道是整数加、减法，不退位的，也不需要进位。) 二、探究

1、投影出示教材96页例3（1）。

投影出示教材第96页主题，师问：通过观察你能说一说途中告诉了我们什么？（生答）师引出问题（肯定学生问题）接着问：怎样列式？结合生答板书课题。

0.8+0.6= 0.8-0.6= 教师组织同学讨论，说一说，你们是怎么想的，你们想怎么计算。根据生答师板书总结算法：0.8+0.6=1.4（元）

方法一： 方法二：

8角 元

角 +6角 0. 8

+ 0. 6 1元4角

1.

4 答：一共1.4元。

0.8-0.6=0.2（元）

方法一： 方法二：

元

角

8角 0. 8 - 6角 0. 2 2角 0. 2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。

教师总结说明：在用小数加减时也可以写上单位，目的是要将相同的数位对齐，和整数加减法道理是一样的。

2、学习例3 教师引导：如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元，如何，列式？（根据回答师板书）

1.2-0.6=0.6（元）

方法一： 方法二：

1元2角 元

角

-

6角 1 .2 0 .6 6角 0 .6 （方法一是把一元

看成10角，加上原来的2角，用12角减去6角是6角。方法二使用小数减法计算的，十分位上的2减6不够减，从各位退1当十，在小数部分加10再减。）

三、利用知识解决问题

1、用竖式计算

1.8-0.6= 2.3+1.2= 1.6-0.9= 3.5+2.9= 2、一只玩具熊3.8元一个魔方7.6元一只钢笔5.2元。

（1、）买一个魔方和一个玩具洗熊一共多少钱？

（2、）

买一个魔方和一支钢笔一共多少钱？

（3、）买一只钢笔比买一只小熊贵多少钱？

板书设计

0.8+0.6=1.4（元）

方法一： 方法二： 8角 元

角

+6角 0. 8 1元4角 + 0. 6 1．4 答：一共1.4元。

方法一： 方法二：

8角 元

角

-6角 0.8 2角 - 0.6 0.2 答：一个卷笔刀比一支铅笔贵0.2元。