解决问题教案3｜教案在线预览

资料摘要

课题学习目标课时四解决问题一、知识与技能1.结合具体的情境，会应用加减法两步计算解决问题; 2.会正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题二、过程与方法1、培养学生探索，合作交流的意识和能力。2、引导学生进行分析解决问题思路的方法。三、情感态度与价值观1、让学生用所学到的知识去解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-01-23 04:47:36

来源学校

学校：霍城县芦草沟镇元宝山村小学

解决问题教案3

未知

2026-01-23 04:47:36

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关键词：解决问题教案3

正文

课题

学

习

目

标

课时四解决问题

一、

知识与技能

1.结合具体的情境，会应用加减法两步计算解决问题; 2.会正确运用加减法计算解决两步计算的实际问题

二、

过程与方法

1、培养学生探索，合作交流的意识和能力。

2、引导学生进行分析解决问题思路的方法。

三、

情感态度与价值观

1、让学生用所学到的知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

2、培养学生应用意识和独立思考的良好习惯。

重难点学会加法和减法两步计算解决问题

教法、学法

教具

教法:尝试指导法。

学法:小组合作交流法。

课件

备课时间

8月4日

主备人

马建华

审核签字（时间）

授课人

授课时间

新课引入

一、创设情境：

1、出示情境图，你从图上发现了哪些信息？

2、学生交流信息。

3、你能用已学的知识求解决这样的问题吗？

探究新知

课件出示例5：

从题中你知道了哪些信息？所求问题是什么？

生读题，理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。

学生讲思路：（1）要求男生有多少人，就是求比14少4的数是多少，用减法计算

（2）要求一共有多少人，就是求男生和女生一共有多少人。

板书：14-5=9 （人） 9+14=23（人）

学生再说用加减法计算解决两步计算的实际问题的方法

教师小结：用加减法计算解决两步计算的实际问题的方法；先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，结合另一个已知条件求出题中的问题。

巩固练习

三、拓展运用：学生独立完成，集体反馈。

1、一班有33参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加?两个班一共有多少人参加? 33+4=37人 33+37=70人 2、孵小鸡需要28天。孵小鸡比小鸭少用7天。

孵小鸡要用多少天？

孵小鹅比孵小鸡多用9天，孵小鹅要用多少天?你还能提出其他数学问题并解答吗?

旁批

2、做练习六第1、2题。

课堂小结

通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？

作业布置

作业:第33页练习六，第4题。

板书设计

连续两问的解决问题

14-5=9（人） 9+14=23（人）

课后小记：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案3