分数四则混合运算教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

>>教学设计教学目标：1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。教学重点：1、两三步式题的正确计算。2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。教学难点：运

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

770

下载次数

更新时间

2018-04-27 17:17:00

来源学校

学校：金平县大寨乡大寨小学

分数四则混合运算教学设计思路

未知

2018-04-27 17:17:00

770

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数四则混合运算教学设计思路

正文

<<分数四则混合运算

>>教学设计

教学目标：

1、正确解答两三步计算的分数四则混合式题。

2、运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

3、培养和训练学生的思考和分析解答问题的能力。

教学重点：1、两三步式题的正确计算。

2、培养和训练学生运用所学知识解决问题的能力。

教学难点：运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题。

教学过程：

一、揭题

师：上星期我们已经学习了分数除法的计算方法，今天这节课我们就一起来学习分数四则混合运算。

二、小组检查、交流

师：昨天老师已经请同学们预习了本节课的学习内容，下面老师给大家5分钟时间，请小组讨论、交流预习情况，检查这些问题是否解答正确？如果有错？错在哪？为什么错？并帮助他订正。

预习作业：

自学课本P33，

1、联系整数四则运算计算方法，说说分数四则运算是什么算的？并完成例3的两道综合算式，并说说你有什么发现？

2、尝试练习：54168413213  —

14212597341693

3、还有什么疑问？

三、反馈、纠错

1、问题① 主要解决：算理与有什么发现？

得出结论即可：整数四则混合运算的运算顺序，同样适用于分数。

与整数除法的性质相同：连续除以两个数等于除以两数的积。

2、问题②：请出现错误的同学上台展示，说说原先错在哪？为什么错？正确的该怎么算？

541652116==6

142125144255师：为了使计算简便，我们可以交叉同时约分。那你觉得在交叉约分时要注意什么？

（一定要分子与分母约分，最后计算时，一定要把3个分子、3个分母分别相乘。）

师：清同学们用交叉约分的方法算一算第二题，如果你是用这种方法计算的，请检查同桌或小组里有困难的同学。

3、问题③：

师：通过刚才的学习，你还有什么问题吗？如有问题，就解决。

四、巩固练习

1、书本P33做一做，请同学们独立完成做一做。

反馈交流时：指名说说计算过程及结果。

2、递等式计算：151535 29692

13263学生独立完成，反馈时请两位学生上台板书计算过程，说说运算顺序，有错误同学及时纠正。

3、书本P35第11题：请学生独立完成。

反馈时主要解决7楼的地板其实就是6层楼高：50÷15×（7—1）

此算式也可以体现出：分数除法大大简便了数的运算。

五、全课总结

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？

六、布置作业

课堂作业本P24

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数四则混合运算教学设计思路