认识钟表教案设计（一等奖）

认识时间

教学内容: 西师版小学数学,一年级下册(第六单元)认识钟表例1、课堂活动第1题及你知道吗（计时工具的变化）

三维目标：

1、知识与技能

让学生认识钟面，了解时针和分针，掌握整时在桌面上的两种表示方法

（指针指示和数字指示）能认读整时。

2、过程与方法

通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的探究意识和合作意识。

3、情感态度与价值观

体验数学与日常生活的密切联系，感受时间的重要性，初步建立时间观念，从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

充分认识钟表的外部构成，正确认识钟面上所指的整时。

教学难点：

掌握认读整式的方法。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：每小组一个钟面模型

教学过程：

一、情景激趣导入

（多媒体：播放闹钟声，公鸡叫声）

师：小朋友们，听听这是什么声音？学生自由猜

师：我们一起来看看你猜对了吗？（出示主题图）孩子们听到这些声音，我们应该做什么了呀？（动作提示起床了）你们早上都什么时候起床的呢？（表扬鼓励）我们要按时起床做一些事情，就需要知道时间，要知道时间，当然离不开钟表。今天老师就要带大家去认识钟表（板书课题：认识钟表）

二、探索新知

1、钟表的种类

刚才小朋友们看到的闹钟，只是钟表的一种，钟表王国里有好多的兄弟姐妹们呢。我们一起去钟表王国看看吧！（多媒体出示钟表图）

师：这些钟表漂亮吗？你们喜欢吗？你最喜欢哪一个？为什么？

（抽学生回答）

小结：钟表有很多的样式，但它们的作用是不一样的，都是用来表示时间的，一类是用指针指示时间，一类是用数字来表示时间 （分别在图片上指出）

1、自主观察，认识时针、分针

师：现在请孩子们拿出自己的钟面模型，说说你们的钟面模型上都有些什么？（动作提示学生观察数字和指针，然后回答）

生说

老师随机指导认识钟表的形状、数字、大格、指针

板书并齐读（长针叫分针，短针叫时针），今天我们要学习的知识，就和他们两兄弟有关。

1、认识整时（观念自主，合作学习）层层深入

（1）、认识8时（初步感知，探究方法）

（多媒体出示上学图和时的钟面）

师：图上这个小女孩叫兰兰，和你们一样大，他是一个懂得合理安排时间的好孩子。他每天早上都在8时准时来到学校，请小朋们仔细观察一下8时这个钟面分针和时针指在了什么地方？（动作学生观察钟面）

要求：先观察分针，再观察时针

生：分针指着12，时针指着8，所以是8时

师：真是聪明的孩子，对了，在看钟表的时候，当分针指着12，时针指着8，就是8时（板书8时，纠正几点说成几时）也可以用数字，像这样表示（板书8：00）

我们一起认识了8时，你能在你的钟面上拨出8时吗？（学生动手拨8时）师引导学生一起说：把分针指着12，时针指着8，就是8时。

师：说说每天，你是什么时候来到学校的？

学生自由说（进行表扬）

（2）、认识12时（自主合作、迁移运用）

中午放学了，兰兰回家吃午饭了，你知道兰兰是几时吃午饭的吗？（多媒体出示吃午饭图和12时钟面）你认识这个时刻吗？让小组议一议，说说你是怎么认出来的？

我们学习了8时的表示方法，你能准确的表示出12时吗？（请学生上台板演）课件出示12时，12：00 （3）、认识4时（深化新知）

兰兰是一个非常听话的孩子，他每天下午放学都按时回家，从不在路上逗留，这一点，我们也要向他学习的。那么，你知道兰兰是几时放学的吗？（出示4时钟面图），谁能又快又准的说出这是什么时刻吗？

让学生说出是怎么看出来的

该怎样表示呢？同桌交流反馈，老师出示：4时，4：00 （4）、归纳认识整时的方法（梳理感知，形成概念）

师：刚才我们认识的8时、12时、4时都是整时，现在，我们仔细的来观察一下，这三个整时的时针和分针指的位置有什么相同和不同？同桌交流

引导学生说出：分针指着12，时针指着几，就是几时。

小结出示：分针指着12，时针指着几，就是几时。学生齐读

三、合作交流，巩固练习

1、连一连

学生独立观察、完成并反馈

2、小巧手（课堂活动第1题 拨一拨，认一认）

孩子们真棒，这么快就学会了认识整时的方法，我们也就能很快的在钟面上拨出整时了，你们想拨吗？举起你们灵巧的小手

老师分别说出：3时、12时、8时，学生动手拨并展示

师说：这个游戏好玩吗？

四、拓展

（课件出示计时方式的变化，学生欣赏了解）

孩子们，我们生活在幸福的时代，科学技术发达了，我们才可以利用钟表来认识时间，可是，在古时候的人们又是靠什么来认识和掌握时间的呢，我们一起来看看吧。

五、总结评价

孩子们，这节课老师感到非常的高兴，你们呢？那谁愿意来告诉老师，今天的学习你都学到了什么？

说得真不错，学会了认识钟表。那么从今天开始，孩子们就要按时睡觉，按时起床，按时上学，合理的安排自己的作息时间，那样才会身体棒棒，学习棒棒。时间就像小马车，载着我们向前跑，下面请小朋友们听一首好听的歌曲，<<时间像小马车>>，希望孩子们的时间小马车，永远跑在最前面

。

板书设计：

认识时间

长针叫分针 时钟图 时钟图 时钟图

短针叫时针 8 8 ：00 12：00 4：00 时 12时 4时

分针指着12，时针指着几，就是几时