解决问题课时教案

海原县第二小学教案专用纸

学习单元

学习题目

学习日期

第七单元 认识时间

认识时间（解决问题）

年 月 日

课型

新授

总（ ）课时

第（ ）课时

学习目标：

1、认识时间单位“分”，知道l时=60分。

2、知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数）能正确读写钟面上的几时几分和几时半。

学习重点：

认识时间单位“分”，知道l时=60分

学习难点： 能正确读写钟面上的几时几分和几时半

教具准备：电子白板、小黑板

板书设计：

l时=60分

教 学

过

程

一、板书课题：

今天这节课我们来学习“认识时间（几时几分）”。请认真看老师板书课题。

二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是：

1、认识时间单位“分”，知道1时=60分。

2、知道在钟面上分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数）

能正确读写钟面上的几时几分和几时半。

同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，下面我们就来比赛，比一比看书时谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

（一）上课铃响了，老师和同学们都走迸教室，钟面上的时间你会读吗？把书翻到90页，手指放大镜，观察分针走l小格是( )分，再数一数钟面上分针从12转到1走了( )小格，也就是( )分。所以1可以表示( )分，2、3、4一直到12分别表示( )分，请你填一填。（学生汇报）

（二）手指拨一拨时针分钟都指12是( )时，分针从12转到

二次备课

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教 学 过

程

6是共转了( )小格，是( )分。30分也可以说成( )，分针转

一周，共转过了多少小格，是( )分钟。再看分针转一周，时针转( )大格是( )时，也就是1时=( )分。（学生汇报）

（三）手指例2，从4时开始数，时针走过4，分针从12起，走了( )小格，是( )时( )分：分针接着走了( )小格，是( )时( )分；再指第三个钟表，分针接着走到，( )，是( )时( )分。（学生汇报）

四、先学（看一看）

1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2．同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3．检测：90页做一做 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）

五、后教：评议

1．学生更正。

做完的请举手？谁有不同答案请上来更正。、<提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）

2．讨论：（议一议） 电子白板出示易错题（估错）

(1)认为第一个时间对的举手？（手指第一横线上的电子表示法），你是怎样判断是7时30分的？（时针过了7，就是7时多，分针指着6就是30分，也就是7：30）。依次间4个钟表。

(2)再看第5个钟面，时针过10了吗r为什么？应该是过几？是几时多？认为55分对的举手，你是怎样想的? (3)最后一个时间，时针过几？为什么？认为5分对的举手，分钟数不到10怎么办？（在分钟数的前面要加0）

引导小结：时针过几就是几时多，分钍从12靠走了多少小格就是几时几分。

3、评议板书与对错。 4、同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

六、补充拓展

1、师拨表生说时间。

2、师说时间生拨表。

七、当堂训练（练一练）

二次备课

课后反思：

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