资料摘要
整理和复习 一、复习分数除法的计算方法师：本单元我们学习了分数的除法，谁能给大家说一说分数除法的计算方法？指一名学生回答。师：刚才这位同学的回答中提到了倒数，你会求一个数的倒数吗？学生讨论交流。师：谁来给大家叙述一下分数混合运算的顺序？学生讨论交流。师：下面我们比赛谁做得快。出示题目。1521
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 47
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-04-05 19:47:36
- 来源学校
- 学校：东安县新圩江镇新圩中心小学
整理和复习教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学设计(第一课时)
正文
整理和复习 一、复习分数除法的计算方法
师：本单元我们学习了分数的除法，谁能给大家说一说分数除法的计算方法？
指一名学生回答。
师：刚才这位同学的回答中提到了倒数，你会求一个数的倒数吗？
学生讨论交流。
师：谁来给大家叙述一下分数混合运算的顺序？
学生讨论交流。
师：下面我们比赛谁做得快。
出示题目。
15211 5-
323215156875 36
78751218二、复习“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题
1.
师：我们班有男生20人，女生27人，你能提出一个用除法解答的问题吗？
预设：①男生人数是女生人数的几分之几？
②女生人数是男生人数的几分之几？
③男生人数是全班人数的几分之几？
④女生人数是全班人数的几分之几？
⑤男生人数是男、女生人数之差的几分之几？
⑥女生人数是男、女生人数之差的几分之几？
2.
提问：这些问题有什么共同的特点？
预设：都是求一个数是另一个数的几分之几。
3.
说说怎么列示。
4.
小结：
“求一个数是另一个数的几分之几”是用一个数除以另一个数。
三、复习简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题
1.
从下面问题中任选一题，改编成一道分数除法的应用题。
①男生20人，女生27人。男生人数是女生人数的几分之几？
②男生20人，女生27人。女生人数是男生人数的几分之几？
2.
试着画出线段图，并列方程解答改编后的应用题。
3.
小结：
“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，当单位“1”未知时，一般我们根据数量关系画出线段图，并列方程解答。
四、四、复习稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题
91.
男生18人，男生人数是女生人数的，女生有多少人？
11
2.
全班有40人，男生人数是女生人数的9，男、女生各有多少人？
11请你找出两题的异同之处。
3.
列方程解答。
4.
说说你是怎样解设的。
5.
小结：
在分数除法应用题中，如果有两个未知数，我们可以根据两个未知数之间的数量关系进行解设，把一个未知数用另一个未知数来表示，列出方程更容易解答。
五、复习“用分率解决实际问题”的应用题
1.
出示应用题。
男、女生参加植树活动，男生单独植树需要18人，女生单独植树需要22人，如果男、女合作，需要多少人？
2.
独立列算式，在小组里说说你是怎样想的。
3.
小结：当单位“1”没有具体的数量时，我们可以把整体假设成一个数，也可以把整体看做单位“1”，根据数量关系用分率表示工作效率，计算出的结果是一样的，把整体看做单位“1”计算起来更简便。
六、总结
师：今天我们复习的是分数除法的计算，你们有什么感受？
七、布置作业
教材第47页练习十。
板书设计
整理和复习
分数除法的计算方法
“求一个数是另一个数的几分之几”
“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”
单位“1”没有具体的数量：分率表示
教学反思：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-04-05 19:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 47
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3618
来自：学校：东安县新圩江镇新圩中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。