分数四则混合运算教案推荐

育才学校六年级上册备课

课题

主备教师

教学内容

张桂香

分数乘法混合运算

执教教师

课时

执教班级

6

课本第8页例6 两步计算的分数应用题是学生第一次接触，所以理解题意，分析数量关系，解决实际问题是这节课的重点和难点。在学生交学情分析

流的基础上，体会到分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的，这样不仅可以改变以往从计算中讲授分数混合运算的运算顺序，还有利于学生掌握分数混合运算的运算顺序。因此，体会掌握分数混合运算的运算顺序也是本节课的重点。

1.知识与技能:懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

教学目标

2.过程与方法:经历探索“分数混合运算顺序与整数混合运算顺序相同”的过程。

3.情感态度与价值观:培养学生寻找数学信息的意识。

教学重点

掌握分数混合运算的顺序，提高学生的计算能力。

教学难点

掌握分数混合运算的顺序，提高学生的计算能力。

教学资源

教学过程

一、复习导入。

观察下面各题，说说运算顺序。

21×3+25 6×8－5×4 21×（36－14）

二、探索新知。

自学例6，完成预学题。

(1)从题目中你获得哪些信息？

多媒体课件

旁批

(2)要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？

(3）说一说可以怎样列式? (4）算一算，通过计算你有什么发现？

三、展示交流。

(1）知道画框的长和宽。

(2) 要求这个画框需要多长的木条也就是求它的周长。

41 （3) 预设1：()2

5241 预设2：22

524141 （4）()2=22

5252（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

四、巩固练习: 1、对比计算

5131 ×17＋×17

×5＋×5 6644

（5131＋)×17

(＋）×5

66442、课本练习二第6题。

1355551×＋1 －×

1－×

357977251541273＋× ×(5－) ×7＋

24563883、课本练习二第15题。

4、解答易错题。4513＋×(将错误的运算顺序出示在131310

黑板上)

5、拓展练习

(1）六(1）班有学生40人，其中女生人数占全班人数的 2，男生有多少人？(先分析，再计算) 5(2）暑假期间，青云山第一天的门票收入为810元，第二1天比第一天增加了，第二天的收入门票是多少元？

5五、课堂小结:谈谈本节课的收获。

（在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算括号里的运算，再算括号外的运算。）

分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

作业设计

A类: 算一算

751366 (+)×12

12123412作业设计

(49)3.6 (25-5)×50

B类: 71同桌互出六道分数混合运算题目。

C类: (1）课本练习二第15题。

(2）

大练习册第6页第3题。

分数混合运算

板书设计

4141 ()2=22

5252

分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。

教

后

反

思

成功的案例与教学智慧

存在的问题与有效措施

再

教

设

计