Lesson 2 Is This Your Pencil?名师教学设计2

课题名称：Lesson 2

Is this your pencil?

课时安排：2

【三维教学目标】：

●知识目标

： 1：掌握单词pen what crayon ruler pencil pencil box 2:了解名词所有格形式：Steven’s ___ 3:听懂，并能在生活中正确的使用Is this your____? this is these are ●能力目标

：通过活动培养学生能够运用所学词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

●情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

【教学重点】：1：单词 2: 名词所有格形式：Steven’s ___ 【教学难点】: 1：一般疑问句 Is this your____? 2：正确使用this is these are 【教法】：图片、录音机 单词卡片

教师活动

相互打招呼

营造学习气氛

（一）、greeting 教学过程

学生活动

1、Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you? 相互打招呼

Teacher : Fine ,thanks.

（二）Review

1. Play “STOP GO”练习介绍自己的同学。10名学生在教师

的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最

近的同学。如：This is ____. She is a girl . She is 学生一起动起来

my friend.What’s his/her name? His / Her name

is______.

2.听音画画写单词,复习学习用具.pencil,pen, desk,

chair,book…（在黑板上画,一生画.一生写单词）

（三）New concept

1. What’s this? 教师利用黑板和粉笔等的实物进行展示

并板书单词带领学生朗读。可以指导学生pencil box 一

教师特色及生成

巩固强化句型

教师问

词的构成“pencil ”

铅笔“

box ”盒子，帮助学生记忆单词.

2. 板书This is a pencil box . 后问 Is this a pencil

box ?（板书）引导学生观察两句的不同:this 和is位置,

标点的变化,大写的字母等.

3. 让学生观察书上的句子. 让学生找出句型的不同，This

is a 或者This is ，问问学生知道是为什么吗? 向学生简

要介绍可数名词和不可数名词的区别。举例已学过的

如,water 水tea 茶 meat 肉 milk 牛奶chicken鸡肉rice

米饭等不可数名词.

4. 练习句型This is a_____.This is_____.（利用课开始学生练习

时复习的画,也可以利用教室里的实物.）

5.将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数

形式。要求学生注意到名词单复数的变化。当学生在展示

This is a_____.This is_____.句型时,教师加入相同的物

品,如:S1: This is a pencil. （再递给他一只笔,把铅笔

合在一起,请他表达）,引出These are pencils.板书这个

句子,比较

“This is a pencil.”和“These are pencils.”,

让学生总结不同.教师再加铅笔,引导学生使用These are

pencils.

6. 结对练习使用“These are…”特别提醒学生如果是可数

名词要注意复数形式.

7. T:Is this your pencil?（询问一生）让学生猜想句子

学生回答

的意思.得到肯定回答后,向同学们说: This is ⅹⅹ

ⅹ’s pencil. 让学生猜想句子的意思,然后讲解。学生自

己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行板书。This is

Steven’s pencil.

8. Play a game. Guess.（请一生背朝大家后,准备好物品,

用不同的物品练习）Is this ⅹⅹⅹ’s pencil case…?

This is ⅹⅹⅹ’s pencil case…

9. 听音跟读.

（四）作业：写出我们学过的学具,看谁写得对,写得全.