分数四则混合运算教学设计内容推荐

分数乘法的混合运算

【学习目标】

1、我能掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

2、掌握整数乘法的运算方法，在学习过程中提高灵活计算的能力和计算的熟练程度。

【学习重点】灵活运用运算性质

【学习难点】采用恰当的方法计算分数。

【学法指导】

1、自学课本第8、9页例6 ，用红笔勾画出疑惑点；

2、温馨小贴士：亲爱的同学们，针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；带★的题可选做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真、好学的你收获会更多！ 【自学互助】

一、课前自学 1、快速计算: 45433 ×36= 0.84× = 2.7× =

× = 9794157415431312

× =

× = 7.5× =

× = 98165524392、计算（想一想整数乘加、乘减混合运算的运算顺序

）。

6+12×5 1.8×1.5－0.5 ( 127－57) ×0.6 二、课中自学

1、互助学习：小组内展示课前自学。组长检查核对，提出质疑。

2、（1）自主学习：1、阅读教材8页例6后填空。题中的条件是：（ ），（ ）

。问题是求：（ ），也就是求：（ ）。 （2）自主学习：如何求长方形的周长（ ）。

（3）我知道该怎样列式解决问题：（小精灵提示：选用多种方法，并比较计算过程与结果） （3）互助学习：分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数乘加、乘减混合运算顺序（ ）。

（4）如果把题中的问题改成：做这个画框的长比宽要多用多少米木条？你能列式计算吗？试一试。

3、通过观察上面几个算式，我发现：分数乘加乘减运算的运算顺序与（ ）运算的运算顺序相同。

4、我还能举出例子证明一下。

【展示互导】

大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。

【质疑互究】

我的疑惑：

【检测互评】

1、课后完成教材10页6、7。

2、计算下面各题。

451131184-36×

× +

× 18×（ -

）

962342353、甲乙两车同时从AB两地相向而行，甲车每小时行60km，乙车每小时行48km，

小时6后相遇。AB两地相距多少km？

★4、思维挑战（给下面算式填上括号使算式成立）

111111111

× -

× =0 -

× - = 3224553306【总结提升】

我学会了：

分数乘加乘减运算的运算顺序与（ ）运算的运算顺序相同。

学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）

学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价---