整理和复习第二课时教案

人教版小学数学二年级下册

整理和复习

北流市永丰小学

罗华

【教学内容】

教材第26页内容及第27页练习六。 【教学分析】

整理和复习这一内容可以帮助与反思所学知识，使之系统化，并且这一节课又是后面学习较复杂的多位数除法的基础，整理和复习例1通过小组合作学习，让学生用自己的方式说一说说什么是平均分。举例列出除法算式，并说出各部分的名称，充分发挥了学生的资助行，例2复习乘法口诀，并根据乘法口诀表列寄到除法算式，使学生能更快更准确地求商。思考题的安排有开放性，即复习了连加，又复习乘法和除法。

【教学目标】 知识与技能

1.使学生加深对除法含义的认识。

2.巩固用2～6的乘法口诀求商。

3.巩固用乘除法解决简单的实际问题。

过程与方法

经过小组合作归纳复习2～6的乘法口诀，巩固用2～6的乘法口诀求商的方法。 情感态度与价值观

经过整理和复习，注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，进一步体验除法运算与人类生活的密切联系。 【教学重点】

重点:提高计算能力和解决问题的能力

难点:理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系2、提高计算能力和解决问题的能力。

【教学准备】

多媒体课件 【教学过程】 一、谈话引入，揭示课题。

请同学们回忆一下,本单元我们学习了有关什么的知识?这节课我们就对这部分知识进行整理与复习。（板书课题：整理与复习）

二、整理和复习 1.复***均分的含义及除法的意义

师:你知道图上的小朋友是怎样做到平均分的吗?你还有其他平均分的方法吗? 出示教材第26页第1题主题图

指名回答,教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

2.复习除法计算和除法算式各部分的名称

师:你能把平均分的方法用算式表示出来,并说出各部分的名称吗? 指名学生回答,全班一起总结:我们可以用除法计算表示平均分,一个除法算式中包括被除数、除号、除数和商

3.复习2---6的乘法口诀

学生自由复习乘法口诀后,教师出示一组除法算式,学生以小组的形式比赛,看哪组算得又对又快。活动结束后,教师总结:用乘法口诀来求商,可以算得又对又快。

（设计意图:对本单元的知识进行总结与反思,培养学生归纳总结的能力。动手分一分,进步感受和理解除法的意义。）

三、巩固练习

(一)教材习题

1.完成第27页练习六第1题

学生独立完成,全班汇报交流,指个别学生说说是怎样想的。本题是对加法、减法、乘法和除法口算的综合练习题,用于巩固已有的口算方法,提高运算能力。

2.完成第27页练习六第2题，学生独立完成,汇报交流,再集体订正。本题是让学生体会需要用除法运算解决的几种问题的表述方式。

(1)求可以分成几份,就是求14里面有几个2,用除法计算,列式为14÷2=7(个); (2)根据除法算式中各部分的名称可列出算式，答案:(1)14÷2=7(个) 3.第27页练习六第3题

先出示情境图,学生看图并在小组中提出问题并解答;最后全班交流评价。本题是平均分两种情况的实际问题,通过对比练习,让学生明确两种情况的区别与联系。

24本练***均分给6人,求每人几本,就是把24平均分成6份,求每份是多少,用除法计算,列式为24÷6=4(本);每人分4本,求能分给几人,就是求24里面有几个4,用除法计总结。

三、课堂总结 说说这节课你有什么收获？或想对自己说什么？学生尝试自己小结。

四、布置作业: 完成练习六剩下的练习题。

五、板书设计：

整理与复习

除法的初步认识：平均分、每份分得同样多

被除数÷除数=商

除法计算—运用乘法口诀

解决问题：用除法解决简单的实际问题