解决问题ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《克与千克解决问题》教案设计教学目标：知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。过程与方法：通过实践活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-30 14:33:00

来源学校

学校：清丰县韩村乡孟村中心小学

解决问题ppt课件配套教案内容

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2018-04-30 14:33:00

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关键词：解决问题ppt课件配套教案内容

正文

《克与千克解决问题》教案设计

教学目标：

知识与技能：

感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

过程与方法：

通过实践活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动手操作能力。

1.3情感态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。

教学重点:运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点:掌握估计物体质量的方法。

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、故事导入

以《我奶奶小时候卖鸡蛋》的故事导入新课。

二、探究新知

1、今天，王奶奶也来超市买苹果了，她买了20个苹果，请你们帮王奶奶估计一下大约重多少千克?

师：说一说你知道了什么?提出了什么问题?

生：王奶奶摘了20个苹果，问题是让我们估计一下大约重多少千克。

师：要解决这个问题，这一个已知条件能解决吗？

生：不能。

师：还需要知道什么呢?

生1：题目中没告诉我们每个苹果有多重，我们需要称一称吧。

生2：苹果有大有小，应该根据大小来估计。

生3：一般大个的苹果4个大约1千克，中等个的5个大约1千克。

课件展示：5个苹果重1千克

学生分小组讨论，用自己喜欢的方法解决。

生1：画图

师展示“图”，并请画图的学生讲解图的含义。

生2：算式20÷5=4(千克); 师：请你给大家分享一下你对算式的理解。

学生讲解算式的含义。

同桌之间互相说说算式的含义，加深对算式的理解。

2、王奶奶又看到了更大更红的苹果，所以王奶奶打算买4个一千克的苹果，请大家再次帮王奶奶估计一下大约重多少千克？

学生独立解答，然后指名回答，再同桌之间互说算式的含义。

教师：解答正确吗?我们检验一下吧。

学生：我们可以称一称。

学生实际操作

教师总结：实际生活中，我们可以根据经验先估计一下物品的质量，然后再秤一下。

3、王奶奶除了买苹果，还想再买24个梨，每5个一千克，大约重多少千克？

师：算一算，看看有什么发现？

生：24 ÷5 = 4（千克）……4（个）

学生讲解算式的含义。

师：因为4个梨的质量接近1千克，所以24个梨的质量更加接近5千克。

三、小结

1、本节课我们运用什么方法解决问题？

2、你还有什么疑惑吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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