元、角、分第二课时教学实录

《认识人民币》教学设计

郸城县实验小学：张新英

教学目标：

1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2．在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3．注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点：认识小面值人民币，知道进率。

教学过程：

课前交流: 今天老师给你们带来了一个课堂储蓄罐,是什么?(简笔画:猪)

老师会吧同学们上课时的好习惯用五角星来表示,咱们呀把好习惯一个一个的纯金这个课堂储蓄罐,咱们小朋友一定想存进更多的好习惯,是不是呀?先来猜个谜语:上边脑、下边脑、中间两粒黑葡萄。是什么？（眼睛）薄薄一张纸，作用可真大。买书、买笔都要用到它。（钱）

一、导入

小朋友们你们喜欢听故事吗？

（讲故事：（课件）在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢。瞧，大象爷爷来了，（课件声：小动物们，你们工

作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？“桃子”“萝卜”“鱼”“骨头”。小动物为发什么东西而争论，兔要萝卜，猫要鱼，狗要骨头……大象爷爷为难了。）

师：发什么好呢？（钱！）哪些地方要用钱？我们平常用的钱又叫什么？（板书课题）

今天我们就来认识

二、新授

（一）认识人民币

1．相互介绍

小朋友们都认识人民币吧，

谁来做光荣的小老师介绍给大家听你都是认识哪些人民币？课件

2．重点认识1元纸币，请小老师介绍自己的辨认方法，结合国徽进行思想教育

一是大写的汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元）

国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币，那我们怎么做才是爱抚人民币呀？

举起桌上的一元，它是用纸做的，我们叫他纸币，有的小朋友举的是这种，是～硬币，这个小朋友举的是新版的一元。

3．区分1元与1角的纸币

课件出示一角，试错：老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角）

教师小结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。

4．出示2角、5角、2分、5分等人民币让学生辨认

我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师。

小朋友你们看：最后三枚硬币它们都是几分的，（板书：分）

（二）教学进率

咱们的故事还在继续呢，想不想听呀

1．故事继续（小猪和小狗每人都得到了一个红包，小猪很得意，它有好多张。小狗哭了，只有一张）

小朋友帮助数一数，揭示1元=10角，安慰小狗。

课件：小狗里面是一张一元，小猪红包里出示一张一角，问：猜一猜小猪红包里一共有几张一角？一起数一数：一角、三角、五角······一共10角，板书：1元=10角

2．小马也得到了一元。（出示信封）里面的纸币是相同的，抽一张认认。（是5角）一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。

小猴子也得到了一元钱，（出示信封）里面的纸币是相同的，一共5张。都是几角呢？为什么？确认。

（是2角）一共几张呢？

小练习：1元

=（

）角

2元

=（

）角

10角＝（

）元

40角=（

）元

存进两颗五角星

3．一角钱在小朋友眼里很少，但老师小时候要攒这一角钱，还真难呢！出示三幅图片。实际中没有（卖废品、卖青菜、干农活）算一算一共攒了几分钱？揭示1角=10分。

课中操，表演唱《一分钱》

三、巩固练习

小动物们有了钱，是怎么做的呢？

1．小狗存钱，第一次存了两张，一共几角？

（书本第70页第2题）第二次存了三张，一共几元几角？

2．小猪逛超市

①棒棒糖（5角）的，不同付法。

同桌在桌上摆，看谁的方法多。

②文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）

③学做小买卖

四、总结延伸

1．故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光在哭呢！小兔把钱存进储蓄罐舍不得用，每天都要数一数。小猴攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意红火，还捐钱办动物小学堂。你最喜欢哪个小动物？