计算工具的认识教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

计算工具的认识及用计算器计算安陆市赵棚镇杨兴小学杨兰华教学目标：1、认识古今中外不同的计算器，重点介绍算盘和计算器； 2、向学生展示在算盘上做“1+2+3+4+…+13”的运算，复习、巩固扑克牌游戏1至13连加得91的练习； 3、借助学生已有计算器的使用经验，让学生做“1+2+3

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:27:00

来源学校

学校：安陆市赵棚镇杨兴中心小学

计算工具的认识教学创新设计

未知

2018-04-28 08:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：计算工具的认识教学创新设计

正文

计算工具的认识及用计算器计算安陆市赵棚镇杨兴小学杨兰华

教学目标：1、认识古今中外不同的计算器，重点介绍算盘和计算器；

2、向学生展示在算盘上做“1+2+3+4+…+13”的运算，复习、巩固扑克牌游戏1至13连加得91的练习；

3、借助学生已有计算器的使用经验，让学生做“1+2+3+4+…+13”的运算，复习、巩固扑克牌游戏1至13连加得91的练习；

4、认识计算器的摁键并会使用计算器计算；

5、借助计算器的高效计算，能观察发现规律并能使用规律写出计算的结果。

教学重点：用计算器计算

教学难点：发现并使用规律写出得数

教学方法：实物教学法、用实物演算、小组工作

教具学具准备：七珠算盘和五珠算盘各一把、智能计算器一个；学生人手一个计算器

教学过程：

一、板书课题“计算工具的认识及用计算器计算”，展览并选择性地展示大小不同，形状各异的计算器

（激趣引入）

二、计算工具的认识

1、介绍算盘：我国人民14世纪发明的算盘，至今仍在使用

1.1、算盘的框、梁、档、上珠和下珠、顶珠和底珠，1个上珠是五个一，一个下珠是一个一。

1.2、演示“1+2+3+4+…+13”的运算。教师用算盘计算，学生或口算或笔算，也可以使用计算器计算。

2、认识计算器

2.1、认识计算器的显示屏及开关摁键。

2.2、认识计算器的其余功能摁键，逐一找到并摁三下。

3、学生自读阅读资料，补充性认识其他计算器（了解性地读一读，说一说即可）

3.1、古罗马人发明的铜制算盘

3.2、欧洲人发明的计算尺

3.3、尼式骨片

3.4、欧洲人发明的机械计算器

3.5、科学家发明的首台计算机及更新换代后的计算机（台式电脑/笔记本电脑/掌上电脑）

三、用计算器计算

1、完成“386+179”的计算并说说分几步完成。（生答略）

2、完成“825—138”的计算并说说分几步完成。（生答略）

3、小组工作：组长带领小组成员轮流出题并快速使用计算器计算，从组长开始，按顺时针轮流。

4、用计算器计算头四题，然后不准再用计算器，很快写出后面几个题的答案：

4.1、

9999×1=9999

9999×2=19998

4.2、

四、课堂练习：教材

五、课堂小结：这节课你学懂了什么？（生答略）

六、课外作业：教材

9999×3=29997

9999×4=39996

9999×5=

9999×7=

9999×9=

9÷9=1

108÷9=12

1107÷9=123

11106÷9=1234

111105÷9=

1111104÷9=

11111103÷9=

111111102÷9=

1111111101÷9=

P30-31，12、14题

P30，11、13题

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

计算工具的认识教学创新设计