Fun with language教学设计与反思

Module 7 Unit 1

It`s Children`s Day Today

本课通过Xiaohu作为一名学校电视台记者，采访儿童节这天每个同学教材分析

都在做什么，再次呈现了现在进行时的使用。同时也在新的情景下再次使用现在进行时进行事情的描述。

二年级的孩子经过一学期的英语学习，对英语有了一定的感知和领悟，学情分析

有了一点点基础，能够进行简短的对话。但在阅读能力方面还需要进一步提高，进行对话练习和表演是他们非常感兴趣的活动。

功能：用英文介绍Lingling is singing a song. Amy is dancing. 语言知识

Sam is saying a poem. Daming is doing a play.

语法：现在进行时的使用

词汇：Children`s day; play; poem; dragon dance 教学目标

听：能听懂故事的大意。

语言技能

说：用英文介绍自己正在做什么。

读：能认读Children`s day; play; poem; dragon dance及课文。

情感态度

选择适合自己的。

学习策略

师生互动教学、同伴互助合作学习

教学重点

1.理解课文意思。

2.如何用英文介绍自己的情况（I am doing…）

教学重、难点

教学难点

用Sam is saying a poem.句型来进行描述

教学准备

环节与时间

PPT，教学卡片等

教学过程

设计意图

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热身导入

（6分钟）

1.

Geetings：Good morning,boys and girls.

How are you? 2. Divide class into groups . 3.Look at the picture ,who is the boy?

How do you know?

4.Listen and watch. 5.Listen and repeat. 通过简单的日常对话，和Activity 1 让孩子快速的进入英语的学习氛围里。同时,复习了现在进行时的用法，自然而然带到新课文的学习当中。

新课呈现（1分钟）

1.

We know today is Children`s Day, what are you 设置2个层次递doing? How about Daming, Amy, Lingling, and 进的问题，让学Sam?

2.

Listen , watch and think.(Activity 2) 3.

Check the answer. 生带着好奇进行对课文的第一次整体感知。

通过听，让学生感受在特定情境下的语言运用。同时学会怎样用英文描述情况。

通过模仿，让学生感受在特定情境下不同的语音语调，同时更好地营造出课文中情境的氛围。

首先观察图片，课文学习

（15分钟）

1.

Learn picture 1- Listen, who is the boy? What`s the date today? 2..Learn picture 2-6 what`s Daming doing？

Listen, What`s Lingling diong ？

Listen, what`s Amy doing ? What`s Sam doing？

Let’s read together.

3.Learn picture 7

What`s this? What are these children doing? Read and think，then discuss. Check the answer.

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Read together.

从图片中获取解决问题相关的信息。接下来通过简单对话的阅读，熟悉现在进行时的使用。

带着问题进行局部听音，让孩子们快速的通过听来获取需要的信息。

Listen and repeat& read.（5分钟）

1.Let’s listen and repeat. 2.Do you like Children`s Day? Why? 3.Let’s read. 4.Retail the story. 5.Role-play. 对课文整体内容巩固，回顾及表演同时，同时由问题引导出孩子对于每个孩子在儿童节这天的活动，再改编成自己的。

布置作业

（3分钟）

布置作业：

①

跟读模仿课文录音。

②

复述课文。

板书设计

Module 7 Unit 1 It`s Children`s Day Today

Mind map

Assessment

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