资料摘要
（学科）教学设计年级 第 单元 设计人： 审阅人： 总第 课时课题具体内容长度单位的应用P7例8 课型新授学习目标1、学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度. 2、感受测量长度与生活的密切联系. 3、体会测量长度在日常生活中的重要意义. 学习重点会选择合
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 35
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 09:25:00
- 来源学校
- 学校：汉川市马口镇高湖小学
解决问题第二课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题第二课时教学实录
正文
（学科）教学设计
年级 第 单元 设计人： 审阅人： 总第 课时
课题
具体内容
长度单位的应用
P7例8 课型
新授
学习
目标
1、学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度. 2、感受测量长度与生活的密切联系. 3、体会测量长度在日常生活中的重要意义. 学习重点
会选择合适的长度单位描述物体的长度. 学习难点
培养学生的推理能力. 学习流程
教师行为
学生行为
生观察片3回答思考问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约（
）厘米
课题导入
一拃长约（
）厘米
一步长约（
）厘米二、探究新知
（一）认识线段
出示片6判断线段
（二）画线段
出示片7
生思考交流,回答问题
认识了线段，能不能自己
画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？
学习反馈
从刻度1画到刻度4，从刻度2 画到刻度5等等，都是3厘米。
（三）出示片8,9
知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们
还知道哪些测量长度的工具？
（四）旗杆的高
出示片10
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画出示片12
学习反馈
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？
你能看出画出的是什么图形吗？
二）在括号里填上“厘米”或“米”
出示片13
四、课堂作业
出示片14 作业：第8页练习一，第4题。
当堂检测
第10页练习一，第9题。
板书
设计
教学
反思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 09:25:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 35
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3290
来自：学校：汉川市马口镇高湖小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。