Lesson 2 What Are You Doing?教学评价实录

Lesson 2 What Are You Doing? 教学目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of, look at , boy, girl, now, draw, picture 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

What are you see?

What are you doing?

I am drawing a picture. 重点、难点:：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of, look at , boy, girl, now, draw, picture 2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：

What are you see?

What are you doing? I am drawing a picture. 教学准备：教学光盘

教学过程：

一．Class opening and review 1.Greeting：How do you feel? 2.Review ：What do you like to do？

复习环节也要多采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话，这样才能扩大学生的参与面,并且复习的内容要与新授知识

相关。

二．New concept They are on the train now.

What do they see on the train? Let’s listen ! 播放第一部分光盘。

整体感知文本，理解大意。

听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性出示一些图

What do you see?

What are they doing on the train?

Let’s listen. 此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致

播放第二部分光盘

培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务。

利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：

I’m jumping.

She is swimming. They are talking…

现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受。

播放整篇文本，listen and read. 一．

Practice 1.Read and perform the text. 2. Let’s do it!

Pair work, point and talk. 学以致用，学生能把文本中学到的知识运用到自己的生活实践中，实现了“用英语做事情”的目的。

二．

Class-closing Homework: Read the text. Exercise book. 板书设计：

Lesson 2: What are you doing? What do you see?

I see _________. What is the boy doing now? He is drawing a picture. What is the girl doing now? She is looking out of the window.

课后反思：本节课是学生学习现在进行时的第一课时，教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“What are you doing? ”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时把说和动作结合，让学生更好的理解词组含义与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕动词展开，其中，在这个过程中，我上了两个新词组后，由学生来找出其他三个词组的转化规律，通过他们会说的动词词组，让学生讨论加了 ING后如何发音。其中最成功的地方是通过各种真实的动作图片，引导学生对于谈论现在的情况有较丰富的、深入的体验，运用了身体语言，帮助他们理解、领会现在进行时用法，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。