Lesson 9 The Palace Museum教案评析｜教案在线预览

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Lesson 9 The Palace 课型新授Museum 授课人徐雅婷授课时间4.25 课时1 教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take、take a picture ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：(1)May I take your picture

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所属课文：Lesson 9 The Palace Museum

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2018-04-26 14:00:00

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学校：涞源县上庄中学

Lesson 9 The Palace Museum教案评析

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正文

Lesson 9 The Palace 课型

新授

Museum 授课人

徐雅婷

授课时间

4.25 课时

1 教学目标

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

take、take a picture ,be 2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

(1)May I take your picture ? (2) “Be careful !”

教学重点

1、单词的用法。

2、句型的用法。

教学难点

1、情态动词may的用法。

2、学唱英文歌

教具准备

录音机、磁带、卡片

教学过程

1、Greetings新|课 |标|第 |一| 网

个性化建当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为议

背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写

下The Palace Museum 。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。

Who knows what The palace museum is ? Who has been to see it ? How old is it ? 2、Presentation (1)At The palace museum a、用词汇卡片教授新单词：

take、take a picture ,be新

课标第一

网

在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。

指着短语take a picture ,展示短语的意思。用汉语解释be，be careful的含义。

向学生解释P24 the third picture ，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”

演示：

找学生和老师共同完成照相的表演。

b、P24 part 1 ，指着每一幅问：what’s this ？

课题

what are they doing ？

大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。

c、播放录音，学生看书跟读。

(2)practice 角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch !I hurt my finger ! 思考：让学生想一想在哪些情况下需要说

“Be careful !”

(3)let’s do it ! 两人进行活动。课本P25 part 2，向学生解释活动要求，。让学生重新阅读课文第一部分，然后回答这五个问题，并将问题的答案写在书上。最后，一起讨论关于故宫的内容。

(4)let’s sing ！

从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。

播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。

(5)布置作业，本课练习册。

板书设计

Lesson 9 The palace museum be take fall careful How old is the The palace museum ? It’s about 600 years old . May I take you picture ,jenny ? 教学反思

学生应该加强读英语，注重语音语调，要注重培养学生学习英语的兴趣

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 The Palace Museum教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 The Palace Museum》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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