生活中的100（百）优秀教案范文

《生活中的100(百)》教学设计

重庆市潼南区玉溪镇小学校唐小乂

教学目标:

1.通过多种练习巩固学生对100以内数的认识,知道100(百)在生活中的应用。

2.体会数学与实际生活的联系,增强思维发散意识。

3.培养学生尊敬老人的良好美德,发展同伴协作意识。

教学重点:

知道100(百)在生活中的多种应用。

教学难点:

理解《百科全书》和《百家姓》中的百不是指准确的100,而是形容很多。

教学准备:《生活中的100(百)》主题图,多媒体课件,《百步穿杨》故事视频。

教学过程:

一、巩固练习

1.师:同学们,前段时间我们学习了很多数字,你们还记得吗?

师:现在,老师来考考大家。(教师出示多媒体课件)

习题:

在百数表中,63前面的一个数是(),后面的一个数是()。

和77相邻的两个数是()。

3个十和5个一合起来是()。7个十和2个一合起来是()。

个位上是9,十位上是6,这个数是()。

师:小朋友们都非常棒,现在老师要增加一点难度啦!

习题:

65 68 79 80 53 35 (在里填上“>”“<”或“=”号。) 7个十71 3个一和6个十36

按规律填数:

1820 22 24 ()()。

36 33 30 27 ()()。

2.师:老师发现,同学们都非常优秀。那你们告诉老师,学习数字难吗?

3.师:对啦,我们的数字之间都是有联系的,有规律的。我们只要找到它们的规律,学起来就非常容易了。

二、导入新课

1.师:那老师问问你们,到现在为止,我们学过的最大的数是多少呀?(100)

2.师:现在,我们一起来玩个小游戏。请全班同学一起合作,数到100。(以开小火车的方式进行数数游戏,最后几个数大家一起数。)

3.师:在我们的生活中,到处都有100以内数的身影,其中100更是应用广泛。(教师板书课题)谁能来说一说?你在哪里见过它?(学生发言)

4.师:现在我们一起来看看,哪些地方用到了一百。(教师出示主题图1)

学生看图,全班交流。

5.师:除了在人民币上能看到100,我们在学校里能找到100吗?请和自己旁边的同桌说说你的想法。

学生进行小组内交流。

6.教师出示主题图2。师:在试卷上能看到100,试卷上的100代表什么呀?

7.师:接下来继续看看,还有哪个地方有我们的100。(教师出示主题图3)

8.师:你们知道这本书叫什么名字吗?为什么它要叫做《百科全书》呢?一起来看看下面这些图片可能小朋友们就知道了。

9.师:这些图片上的内容都是《百科全书》中讲的知识,是不是都不一样呀?我们的《百科全书》中的“百”并不是指准确的100,而是形容有很多科目,内容非常丰富。这本书基本记载了人类已有的所有知识,你想知道的任何方面的知识基本都可以在里面找到。有兴趣的同学课下可以去找一找、看一看哦!

10.师:这里还有一本书叫做《百家姓》,上学期我们的小朋友语文课上是不是背过的呀?

你

们还记得吗?一起背给老师听听好不好?(出示主题图4)

11.师:我们班的同学都有哪些姓氏?你还知道哪些姓氏呢?请同学说一说。

12.师:为什么这本书要叫做《百家姓》?是记录了一百家的姓氏吗?

13.师:这本书里面记载了我国所有的姓氏,是一本关于中国人姓氏的书。这里的“百”跟《百科全书》一样,也是很多的意思。这本书最开始起源于北宋时期,当时就有四百多个,后来又增加了一百多个,一共有五百多个姓氏。其中有六十多个是复姓。你们知道什么叫做复姓吗?

14.师:一般的姓只有一个字,复姓就是由两个或两个以上汉字组成的姓。比如常见的有欧阳、上官、西门、司马、诸葛等等。它们一般都是我国少数民族的姓氏。

15. 师:(出示主题图5),我们一起来听听“百步穿杨”的故事。(播放故事视频)

16. 师:(出示主题图6)你们谁能说说这幅图在干什么?你们在长辈过生日时会说哪些祝福语?

17. 师:长辈过生日时,小朋友们应该送上自己的祝福。不仅如此,我们要学会尊敬老人、孝敬他们。如果是你,你会做哪些事来表达自己对长辈的关爱?

18. 师:你们看,有时间我们可以帮长辈洗洗脚、倒杯茶,陪他们散散步。我们的小朋友能做到吗?

三、全课小结

师:这节课你们学到了什么?谁来说一说?