第15课 北伐战争教案1

第15课

北伐战争

1、知道国共第一次合作的实现、黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。

了解南京国民政府成立以及名义上统一全国的主要史实。

2、阅读《北伐战争形势示意图》，说出北伐的主要对象和进军路线，培养读图识图的能力；在老师的引导下，总结北伐战争胜利的原因，培养综合分析历史问题的能力。

3、认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜献出自己的生命；通过对北伐战争胜利原因的分析，认识到：北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

二、学习重点

重点：北伐战争的胜利进军；

难点：北伐战争胜利进军的原因；

三、学习方法：

结构教学法

四、学习过程

（一）导入新课, 明确目标

出示黄埔军校大门的对联：升官发财行住他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。请学生们谈谈看完对联后的感受，畅所欲言。

教师总结：大家谈的很好。黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。由此导入新课：北伐战争。

（二）教材为例，探寻方法

1、指导自学

（1）出示自学问题

1、第一次国共合作能够实现的主要原因、标志分别是什么？

2、说出黄埔军校建立的概况（包括建立时间、地点、校领导、作用等）

3、广东国民政府为什么要北伐？北伐的主要对象是谁？主战场在哪里？结合“北伐战争形势示意图”说一说北伐战争的主要经过。

4、第一次国共合作是如何破裂的？标志是什么？南京国民政府继续北伐的目的是什么？

（2）给予方法指导

㈠国共合作的实现

1.教师讲述：京汉大罢工的失败，使中国共产党认识到，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。孙中山在经过多次反对北洋军阀斗争的失败后，深深感到必须改组国民党，为它注入新鲜血液。

2.教师引导学生阅读教材，回答问题：中共三大确定的国共合作的方针是什么？

3.要求学生阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息（时间、参会人员、内容、意义）。

4.教师强调：新三民主义将中国共产党的民主革命纲领中反帝反封的革命任务进行的明确，因此新三民主义是国共两党合作的政治基础。

5.教师出示：《黄埔军校旧址大门》，并结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。（时间、地点、校领导、作用）

㈡北伐胜利进军

1.教师引导学生阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息（目的、对相关、总指挥、主战场、重要战役、北伐路线）。

2.教师提问：为什么叶挺领导的独立团被称之为“铁军”？这支“铁军”在北伐战争中取得了哪些战役的胜利？

3.教师展示《北伐战争形势示意图》

教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

4.教师提问：北伐军只用了半年的时间，就从珠江流域打到长江流域。为什么在短期内取得了这么大的成就呢？

（学生回答后，教师总结）北伐军胜利进军的原因有：一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

㈢国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立

1.教师指导学生阅读教材，指出国民革命失败的标志及原因？

2.教师讲述：1927年，蒋介石在南京成立国民政府，在“分共清党”、镇压工农运动的同时，继续北伐。

3.教师提问学生回答：蒋介石的南京国民政府继续北伐的目的是什么？最终结果是什么？

【探究】国民革命失败的原因？

结论：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。

（3）学生独立完成

（4）教师巡视复备

2、互帮探究

（1）对组学习，解答疑难。

（2）小组合作，探究存疑。

3、归纳小结

（三）当堂反馈，独立运用

1、当堂检测

学生完成新课程自主学习与测评上的题目

2、独立完成

3、对组互帮

（四）资料链接，教后反思