第3课 太平天国运动优秀说课稿

第3课

太平天国运动

①教学分析➷

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，思考和认识农民运动的作用和局限性。

通过游戏检测前置、学生能够及时内化本课考点，通过史料解读，历史图片解读，提高学生分析历史能力。

感受多难民族产生的雄健的精神。近代农民阶级面对列强的侵略和清政府的压迫，毅然举起太平天国的大旗开展斗争，铸就这场规模宏大的农民战争。

【重点难点】

重点：《天朝田亩制度》

难点：太平天国运动失败的原因及运动的评价

【教法、学法】

应用多媒体课件、希沃白板，运用翻转课堂教学模式。

【课时】1课时 【课型】新授课

②教学过程➷

一、检查前置 1、太平天国运动的整体脉络

【学生】根据图例选择相应词语填空。

【讲解】教师讲解洪秀全生平。

3、比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》。

【学生】通过比较归类的方法区别《天朝田亩制度》和《资政新篇》

【教师】讲解天平天国运动的过程、主要战役、转折性事件等。

2、领导人物：洪秀全。

【学生】选择与洪秀全有关的词语，并说出理由。

【教师】讲解两者的异同点。

【考察】再次出示图例，考察学生知识的掌握。

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二、释疑解难

1、【小组探究一】看看王顺的故事，思考：为什么会爆发这场太平天国运动呢？

我叫王顺，广西桂平人，皇历翻到了道光29年（1850年），庄稼到了收获的季节，可是这段时间却迎来瓢泼大雨，连续十几天了，看来这庄稼又要绝收了。这两年旱灾、虫灾不断啊！

日子越来越难了，老婆以前还能织布贴补家用，但这几年自从洋布出现，手织布也卖不出去了。就一直呆在家里，爷爷留下的9亩地，现在只剩下不到2亩，还租种了张员外家10亩地，一家四口粮食不够吃，都快揭不开锅了，政府最近还一直加税加租，该怎么办呢？

这日子过不下去了，我和老婆商量，一起加入洪秀全的“拜上帝会”，教徒们都比较穷，我们相互接济着过日子，我们一直宣扬着要建立一个人间天国。

【讲解】太平天国运动爆发的原因：

①阶级矛盾的激化（根本原因）

②外国资本主义的入侵

③自然灾害严重

2、【小组探究二】根据材料结合所学，找一找太平天国两个文件的相同点和不同点。

材料二 盖天下皆是天父上主皇上帝一大家，天下人人不受私，

物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平均，人人饱暖矣。

——《天朝田亩制度》

材料三 兴银行。倘有百万家财者，先将家资契式禀报入库,然后准颁150万银纸，刻以精细花草，盖以国印图章，或银货相易，或纸银相易，皆准每两取息三厘。....此举大利于商贾士民，出入便于携带。

——《资政新篇》

【答案】相同点:①二者都是太平天国颁布的政治纲领;②都具有反封建的革命性;③都没有能够实行。

不同点:①《天朝田亩制度》违背了社会发展的规律；②《资政新篇》受当时客观条件限制，不可能真正实行。

3、【小组探究三】结合材料一、二分析太平天国运动覆亡的原因。

材料一：太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教;不建设民国，而建设天国。 ——李大钊

材料二：“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。”

——引自《洪仁环自述》

【提示】主观原因:农民阶级的局限性。客观原因:中外反动势力的联合绞杀。

4、【视频】播放视频，提问：说说你对太平天国运动的看法（评价）。

【教师】进行点拨和总结

三、归纳总结

（学生两两复述思维导图，再请1-2名同学发言，教师进行点拨和升华）

四、课后活动

1、预习新课，完成新课前置作业③板书设计➷

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