第10课 建设中国特色社会主义教学实录

历史专题复习——中国梦

一、课程标准内容：

了解“中国梦”的本质与内涵，知道中国梦的历程，体会中国梦对我国的重大意义。

二、教学目标：

知识与能力：了解中国梦的提出、中国梦的目的；了解为了实现中国梦，中华民族曾经经历了哪些历程。

过程与方法：通过分组讨论和问题引导的方式，让学生对盛世中国、天朝上国梦的破灭、近代噩梦、救国历程、民族独立历程、强国历程各环节之间的关系形成一个完整的印象，引导学生找出历史现象之间的内在联系，培养学生透过现象看本质的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到中国梦是每一个中国人的梦，只要

努力学习、工作都是在为中国梦添砖加瓦，在为中华民族的伟大复兴努力。

三、教材分析

本专题的复习是中国特色社会会主义道路主题的重要一课，承接前课十八大、十九大的复习内容，主要讲述了中国梦的内涵、盛世中国、天朝上国梦的破灭、近代噩梦、救国历程、民族独立历程、强国历程等知识，让学生充分感受中国在追求民族复兴之路的波折与坎坷，也了解中国共产党为争取民族独立而进行的艰苦卓绝的斗争。“中国梦”是******所提出的重要指导思想和重要执政理念。***把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标可以概括为“两个一百年”的奋斗目标，而“四个全面”战略布局和新发展理念都是实现中国梦的重要理论和必要举措。

四、学情分析：

九年级学生对于历史学习并没有很深的功底，大多数学生知道史实，但不会深究意义、作用等，但经过三年的历史学习，学生们具备了一定的历史基础知识

和问题分析能力，这为教师在教学上提供了较大的空间。本课内容虽然政治性较强，但初中学生好奇心也强，如果能够抓住学生的求知心理，结合学生所见所闻所感，尤其是对对耳熟能详的“中国梦”进行深度挖掘，那将有利于九年级学生对“中国梦”的理解。

五、重点难点

重点：“中国梦”的深刻内涵。

难点：理解中国梦的历程。

六、教学资源

课前准备视频资源《法治中国》、《一带一路》等；课前寻找实地资源，组织学生寻访改革开放四十年成就；搜集丰富的教学图片，作为课件资源使用。

七、教学过程：

（一）导入新课

1.播放图片《苏格拉底》，材料：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

2.提问学生：你们的梦想是什么？

3.教师总结：上下五千年的历史，汇聚中华民族的千秋家国梦，在新的历史时期，在以******为代表的中国共产党人的带领下，正向着实现中华民族的伟大复兴迈着坚实而有力的步伐。

（二）新课讲授

1.教师讲述：首提“中国梦”的概念。

播放图片，介绍：2012年11月，******在参观《复兴之路》展览时提出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

2.教师讲授：系统阐述“中国梦”

播放图片，介绍：2013年，在十二届全国人大一次会议上，***当选为***，他深刻阐述了中国梦的宏伟蓝图。

3.读教材，分析讨论：中国梦的本质是什么？

提示：“中国梦”的本质内涵就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现“中国梦”，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。

教师总结：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们的先人们不懈追求进步的光荣传统。（引导学生理解中国梦的深刻内涵）

4.自由讨论：为了实现中国梦，中国经历了哪些历程？

5.教师讲述：给点提示，即从盛世中国讲起，让学生感受唐宋元时期中国经济、文化的强大；第二步骤要讲到明清时期中国逐渐在世界上被拉开距离；第三步要学生知道近代中国的屈辱史，与此同时学生也要知道近代中国人的救国之路（这里要特别提出旧地主、旧官僚、资产阶级与无产阶级共产党的救国区别），深刻认识共产党在实现中国梦方面的重要性；第四步则要讲到当代中国的强国之路，特别是十一届三中全会以来，中国作出改革开放伟大决策之后的中国强国之路。

6.教师总结：本课开始前，大家都谈了个人梦想，我们的“个人梦”和“中国梦”是紧紧相依的，“个人梦”应该助力“中国梦”，在实现“个人梦”的过程中推动“中国梦”前进。为此，我们首先要加强自身的学习，增强自身的素质，提高实现梦想的能力。要加强对理论知识、文化知识、专业知识的学习，树立终身学习的理念，不断提高自己认识问题、解决问题的能力。

八、板书设计：

中国梦

梦回盛世

天朝上国梦的破灭

近代噩梦

救国之梦

民族独立之梦

强国之梦