第5课三大改造优质课教案设计是什么类型的资料？

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第5课三大改造优质课教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第5课三大改造优质课教案设计

正文

第五课

三大改造

班

级

时

间

学

习

内

容

知识

目标

能力教学目标

目标

德育目标

教学重点

与难点

教具

教学方法

学习过程

八年级

大课题

本节内容

学

科

历史教

师

2019年 2 月 28 日社会主义道路的探索学

第5课

三大改造

时

罗应瑜

共

学时

第

学时

农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点

国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策

三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段

三大改造的原因和必要性

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路

土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束

三大改造的形式

三大改造的实质

动态修改部分

目标认定

导入新课

复习提问：

1 [要求学生根据《填图册》第7页的表格回答]“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）

2 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）

自主学习

展示交流

农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。

自主学习

展示交流

农业、手工业合作化

1 为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。）

2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

学习过程

动态修改部分

3 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到合作

化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。）

教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。（要求学生完成《填图册》第8页第1题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。

公私合营

1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家）

2 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。）

3 根据25页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。）

4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

达标反馈

1.完成课本25页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）

2布置学生完成《填图册》第8页第2题。

根据25页“活动与探究”，鼓励学生选择其中一个方面进行调查。

板

书

设

计

教

学

反

思

资料摘要

第5课三大改造优质课教案设计