第6课 艰辛探索与建设成就教学目标设计

《艰辛探索与建设成就》教学设计（下）

教材：初中历史•部编版•八年级下 设计者：李泰运

一、教材分析

本课选自部编版八年级下册第二单元的第6课，主要讲述了在探索社会主义建设道路的过程中，中国既取得了重大成就，但也出现了“大跃进”“文化大革命”那样的失误和曲折，社会主义建设在探索中曲折发展。本课为第7课《伟大的历史转折》作了背景铺垫。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

1、知识与能力

了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。

2、过程与方法

引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对“文革”影响的分析，培养学生史料分析和高度概括历史问题的能力；使学生了解王进喜、焦裕禄等人的先进事迹，进一步培养其读图、识图能力。

3、情感态度与价值观

通过学习，使学生认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程；在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的

脊梁，是我们学习的楷模；认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

（二）教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就；了解社会主义建设时期涌现的先进人物。

（三）教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训；“文革”给党和国家带来的严重困难及其主要教训。

三、学情分析

八年级的学生经过一年多的历史学习，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。由于这段历史年代并不久远，很多年长者都经历过。因此在日常生活中，学生能从长辈那里获取或多或少的相关知识，这对学习本课内容有很大的帮助。但是这些知识不成体系，带有比较主观的个人情绪，甚至有错误的地方，这就需要学生阅读、分析史料，充分利用课外信息和课程资源，提升历史学科核心素养。

四、教法与学法

本课将采用多媒体课件辅助教学，主要采用讲述法和问题探究法相结合的教学方法。在教学过程中，教师充分发挥自己作为课堂教学组织者的作用，讲述基本的教学内容和知识延伸，适当设置一些探究性问题，引导学生通过自主阅读、观察相关的图文资料、自主思考和归纳分析来掌握本课的相关知识。

五、课时安排：1课时（40分钟）

六、教学过程：

（一）知识回顾

结合多媒体课件展示的提纲，引导学生回顾上节课所学的知识。

（二）新课导入

在探索建设社会主义道路的过程中，由于“左”倾错误的干扰，经济上我们出现了“大跃进”和“人民公社化运动”的严重错误。而政治上在“左”倾错误的影响下，我们也遭遇了一场巨大的浩劫——文化大革命。接下来，我们就来一起了解一下。

（三）自主预习，同桌互助（完成导学案“自主学习”5—8，见附件）

（四）讲授新课

二、文化大革命

1、文革的发动

多媒体播放文革的相关视频，使学生初步感受文革的相关情况。之后，结合幻灯片展示的相关图文资料，介绍文革的起因、领导机构、主力军、主要形式以及文革中最大的冤案——刘少奇冤案等内容。

2、文革的结束

多媒体课件展示“九一三事件”和粉碎“四人帮”的相关图文资料，介绍事关文革结束的粉碎反革命集团的史实。

3、文革的影响

多媒体课件展示相关的图片和材料，引导学生归纳分析文革对我国造成的重大影响：

（1）

政治上：民主和法制受到践踏。

（2）

经济上：国民经济遭到巨大损失。

（3）

文化上：科技、教育事业被严重摧残，历史文化遗产遭受巨大破坏。

进而使学生认识到：“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。

【过渡小结】在探索社会主义建设道路的过程中，中国虽然出现了“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”那样的失误和曲折，但也克服了重重困难，取得了重大成就。

三、建设成就

1、十年探索时期的建设成就（1956-1966）

（1）建设成就

请学生结合导学案的自主学习成果，在教师的引导下依次进行归纳和总结，完成多媒体课件展示的表格（如下图），教师展示相关图文资料进行补充、拓展。

（2）模范人物

多媒体课件展示几位英雄模范人物的图片，依次简述他们的先进事迹和光荣称号（

“铁人”——王进喜、党的好干部——焦裕禄、解放军好战士——雷锋），并引导学生归纳并学习他们身上的宝贵精神——艰苦创业、全心全意为人民服务。

【过渡小结】在“文化大革命”期间，我国国民经济虽然遭到巨大损失，但在周恩来、邓小平等老干部的努力之下，我国仍然取得了一些科技成就。

2、“文革”期间建设成就（1966-1976）

结合多媒体课件展示的相关图片，依次进行介绍：

（1）1967年，中国第一颗氢弹爆炸试验成功；

（2）1970年，中国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”；

（3）1973年，袁隆平培育出籼型杂交水稻。

（五）课堂小结

结合多媒体课件展示的提纲，引导学生简单回顾本课的学习内容，再次强调重点、难点。

（六）巩固练习

安排学生自主完成导学案上的【练习巩固】，然后请学生代表发言，教师进行点评，以此来获得教学反馈。

七、布置作业

让学生识记本课重点知识，选择性地完成配套教辅上的练习。