第8课 第二次世界大战的全面爆发与扩大板书设计及设计说明

第8课

《第二次世界大战的全面爆发与扩大》教学设计

【教材分析】

《第二次世界大战的全面爆发与扩大》是北师大版九年级下册第三单元第8课的内容。第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争。爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾。1929~1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾，促成了两个战争策源地的形成。英、法、美的绥靖政策，对法西斯国家的侵略，起了推动作用。

【学情分析】

学生对于第二次世界大战的内容比较熟悉，可以在课堂上请学生讲述第二次世界大战的史实，教师适当分析战争的过程及其影响。

【教学目标】

1.

知识和技能：

通过对“西线战争的爆发”

“德国入侵苏联”

“珍珠港事件”子目的学习，了解第二次世界大战发生的原因、爆发和扩大的过程，掌握德国突袭波兰和苏联、日本突袭珍珠港等基本知识。通过识读《德国进攻波兰示意图》《“巴巴罗萨”计划要图》《日本空袭珍珠港示意图》，提高读图、识图能力；通过第二次世界大战发生原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析的能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。

2.过程和方法：

利用历史图片、视频，直观形象地感知第二次世界大战的进程。学习从史书、网络、影视等各种途径收集史料的方法，收集有关第二次世界大战的历史故事。通过对第二次世界大战爆发原因的讨论，注意与他人合作学习、共同探究。

3.情感态度与价值观：

通过对第二次世界大战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害。对“和平与发展”这一永恒的主题有认同感。通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。

【教学重点】

掌握德国突袭波兰和苏联、日本发动太平洋战争的主要史实及大战从全面爆发到逐步扩大的基本线索。

【教学难点】

如何综合分析苏德战争初期苏军节节失利的原因。

【教学方法】

本课可采用讨论法让学生分析绥靖政策的实质和危害；充分利用教材中的插图和地图，让学生直观地感知战争的进程；穿插历史故事和音像资料，让学生在形象地理解历史事件的同时，得到情感态度和价值观的体验。

【课时安排】一课时

【教学准备】

1.教师准备：收集资料制作教案、课件

2.学生准备：收集法西斯专政建立的背景及对外扩张的影响有关材料,学习通过收集、调查获得资料的方法。

【教学流程】

教学流程

料。

教师活动

学生活动

设计意图

通过有目标读书，培养学生的历史阅读能力。

课前预习

法西斯对外扩张的影响有关史预习课文，搜集资料

初步自学

（一）新课导入：

学生列举，扩大学生的1、教师提问：

知识面

截至目前规模最大的战争

是什么，在学生回答的基础上教

师导入新课。

2、ppt展示五个问题，学生学生带着老师提出的问题，带着这五个问题，通读本课。

自主阅读

（二）导学探究-----课堂研讨

拓展延伸

1、分析第二次世界大战爆学生回到教师提问，教发的原因？

师补充、引导

观看PPT，引导学生从“二

战”爆发的根本原因、直接原因、

催化剂等方面启发学生思考第

二次世界大战全面爆发和扩大

原因。

2、你知道“德国闪击波兰”让学生阅读捷克斯洛吗？此时英国和法国是怎么做伐克外交部长的话，认识到的？

慕尼黑会议上英法等国推分析英法对德国入侵的态行绥靖政策，牺牲捷克斯洛度：德国闪击波兰后，英法被迫伐克的利益，幻想以此取得对德宣战，二战全面爆发。

和平的局面，反而助长了德启发学生思考德国闪击波国法西斯的侵略气焰，并不兰的影响：波兰实力不强，准备能给欧洲带来持久的和平。

不足，被动挨打，很快灭亡。德学生分析德国闪击波国灭亡波兰后，又向北欧、西欧兰的影响

引导学生思考、回答，激发兴趣，导入新课。

培养学生的分析能力和归纳概括能力。

通过对第二次世界大战爆发原因的分析，进一步理解帝国主义国家为了一己私利推行绥靖政策导致的后果。

通过视频，让学生了解德国入侵波兰的原因与过程。通过讨论，培养学生探究历史史实的能力。

突然袭击，消灭了法国，开始进攻英国。

组织讨论英法所推行的绥靖政策：理解绥靖政策没赢得和平，反而助长了法西斯的侵略气

焰，使自身受到攻击，绥靖政策彻底破产。

3、第二次世界大战初期，苏联军队为什么会节节失利？后来，为什么又能取得莫斯科保卫战的胜利？

仔细观看德国突袭苏联的军事行动，引导学生分析苏德战争初期的战略局势，引导学生思考苏德战争初期苏军节节失利的原因。

（1）斯大林的“肃反”运动使苏联军队损失重大；

（2）斯大林对形势估计失误，苏军准备不足。但是，英勇的苏联人民并没有被法西斯侵略所吓倒，他们在斯大林的领导下进行了顽强的反击，形势发生了怎样的变化呢？

组织学生讨论莫斯科保卫战胜利的原因？

4、珍珠港事件是怎么一回事？它爆发的原因是什么？它造成了怎样的后果？（学生观看视频）

让学生体会日本法西斯的残暴，理解随着日美之间的矛盾激化，日本法西斯为扫清称霸亚太地区的障碍，派兵偷袭珍珠港。组织学生讨论其影响：美国对日宣战，二战达到最大规模。

学生讨论绥靖政策的危害

学生了解德国入侵波兰的原因与过程。通过讨论，培养学生探究历史史实的能力

思考苏德战争初期苏军节节失利的原因及后来战局的变化。

学生了解莫斯科的地理及军事位置，知道莫斯科军民在斯大林的领导下坚决抵抗，取得了莫斯科保卫战的胜利，打破了德军“天下无敌”的神话，鼓舞了苏联军民的士气。

通过视频，使学生了解“巴巴罗萨计划”的内容，理清二战过程。

帮助学生理解苏德战争初期苏军节节失利的原因，培养学生分析问题的能力。

激发学生的学习兴趣，使学生了解斯大林和莫斯科军民大无畏的反抗精神莫斯科保卫战的胜利的原因。

让学生直观地感知战争进程，激发学生的学习兴趣，培养学生自学及分析问题的能力。

检测反馈

教师ppt出示课前问题

学生抢答

教师引领学生通过归纳本课知识点，强化学生知识点的巩固。

总结回顾

师生共同小结：谈收获

在老师的引导下，学生对照检查自己对知识的掌握情况

加深认识

课堂练习

教师提问、点拨

布置作业

配套练习 第8课

【板书设计】 学生回答

学生课后练习

巩固所学

巩固知识点

第8课 第二次世界大战的全面爆发与扩大

一、闪击波兰→二战开始

二、德国突袭苏联→二战扩大

三、日本突袭珍珠港→二战达到最大规模

【课后反思】

《第二次世界大战的全面爆发与扩大》是北师大版九年级下册第8课的内容。本课的教学设计，依据建构主义目标学习理论和模式，设定教学目标，融入现代教学方法和评价手段，提倡在教师的指导下，以学生为中心，利用各种教学资源尤其是多媒体教学来支持学习活动。依据“以人为本”的教育理念，在教学中为学生创造轻松、交互、动态、开放的学习环境，充分发挥学生的主体、教师的主导作用。

根据上述指导思想和本课教学内容，这节课我主要采用了“学生自主探究和教师指导相结合”的教学模式，以培养学生“社会责任意识”为主旨，以多媒体课件为辅助，指导学生在自主学习的过程中发现问题，积极主动的进行合作探究，

从而使问题得以解决，学生能力得以提高，教学目标得以实现。

根据本课的特点和教学需要，本节课主要使用了视频、图片、文字、网络等多媒体资源。利用多媒体生动形象的特点，创设教学情境，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；利用网络手段帮助学生查找资料、实现资源共享，提高分析、解决问题的能力，使学生实现自主合作学习。

总之，本节课的课件作为一种先进的教学手段和理念走入了课堂教学中，节省了课堂教学时间，加大了课堂教学容量，增强了信息反馈，提高了学生的练习技能，把课堂空间真正还给了学生。同时，教师容易控制上课进程，把主要精力放在如何发挥主导作用、启发学生思维上，题型多样，趣味性强，达到了因材施教、提高课堂教学效果的教学目标。