第6课 艰辛探索与建设成就说课稿【一等奖】

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

初中人教版八年级历史下册三大改造教案

时 间

课 题

第 3 周 第 2 课时课型

第5课

三大改造

农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点，三大改造在当时推动教学目标

了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进

教学重点

入社会主义初级阶段。三大改造的形式和实质。

教学难点

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。教 学 设 计

教 师

活 动

学 生 活 动

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

目标认定

导入新课

复习提问：

1 [要求学生根据《填图册》第7页的表格回答]“一五”计

划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，思考回答

农业发展相对缓慢。）

2 为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始

就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家

“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）

自主学习

展示交流

农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改

造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国

社会主义建设事业成败的关键。

自主学习

展示交流

农业、手工业合作化

1 为什么要对农业进行社会主义改造？（一家一户经营的小

农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建

设的需要。）

2 采用什么方式进行改造？（把分散的农民组织起来，引导自主探究，展示。

他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道

路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合

作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。）

3 第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？（农民看到

合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高

潮。）

教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化

的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者

的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完

成了。然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。

公私合营

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！2 / 3

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

1“公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？

（资本主义工商业中的资本家）

2 怎样实行“公私合营”？（由国家对资本家占有的生产

资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平

过渡。）

3 根据25页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什

么作用？（推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变

为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制

度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义

初级阶段。）

4 以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么合作交流，小组讨论

？（后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。）

达标反馈

1.完成课本25页“练一练”：应选C（三大改造的基本完成）

2布置学生完成开放性作业。

板书设计

课后反思

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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