第3课 土地改革教学设计

学科

历史

八

年级

第二

学期

第

课时

授课周次：第

周

1、教学内容（课题）

主备教师

审签1

赵丽娟

辅备教师

审签2

课型：

新授课

第3课

土地改革

1、知道《中华人民共和国土地改革法》；

2、了解土地改革运动的基本过程；

3、理解土地改革顺利完成的原因和重要意义；

2、

教学目标：

4、激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。

3、教学点与难点：

重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布

难点：土地改革的历史意义

4、学法指导：

1、游戏“斗地主”导入新课；

2、借助课本图片、及文字资料，引导学生了解土地改革的原因和过程；

3、分组合作探究，讨论分析土地改革的历史意义。

5、辅教设备：

多媒体、课时练

教法思路与拓展：

一、导入新课

借助游戏“斗地主”导入

二、检查预习、初步探知

1、

土地改革的原因有哪些？

2、

土地改革的起止时间？

3、

土地改革的过程是怎样的？

4、

土地改革的历史意义是什么？

三、讲授新课、强调重点

1、

土地改革的原因

熟读课本p13第一段，引导学生分析土地改革的两点原因

（1）

封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展

（2）

广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

2、

土地改革的起止时间

1950年——1952年底

3、

土地改革的过程

借助图片p14《中华人民共和国土地改革法受到广大农民的热烈欢迎》，引导学生归纳改革的过程。

4、

土地改革的历史意义

熟读课本p15，分组阐述土地改革的历史意义

土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。

这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

四、合作探究、情感升华

土地改革给农民带来什么变化？

【探究方向：农民分到了土地，成为土地的主人，生产积极性大大提高了；粮食产量增长；农民收入大大提高。】

五、随堂练习、巩固提高

1．1949年9月29日的《中国人民政治协商会议共同纲领》第二十七条：“必须保护农民已得土地的所有权……实现耕者有其田。”为完成这个目标，新中国成立后立即着手(

) A．清除国民党残余势力

B．剿灭各地土匪

C．在新解放区进行土地改革

D．参加抗美援朝战争的准备

2．1951年，某地农民领取了“土地居产所有证”，其法律依据是(

) A．《中国人民政治协商会议共同纲领》

B．《中华人民共和国土地改革法》

C．《中国土地法大纲》

D．《中华人民共和国土地管理法》

3、1950年，凤阳花鼓词：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方。自从土地还家后，幸福生活万年长。”词中的“土地还家”体现了(

) A．封建土地制度的废除

B．对农业进行社会主义改造

C．“大跃进”运动的开展

D．家庭联产承包责任制的实行

4、辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信中说：“我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地……现在这个梦想实现了。”这封信内容反映的历史背景是(

) A．全国农业合作化高潮

B．土地改革运动

C．“大跃进”运动

D．改革开放新时期

六、布置作业

上作业本：1、土地改革的内容是什么？2、土地改革的历史意义有哪些？

课下作业：《课堂达标测试》第3课

自主预习：第4课

七、板书设计

第3课

土地改革

1、

土地改革的原因

2、

土地改革的起止时间

3、

土地改革的过程

4、

土地改革的历史意义

7、教学反思1：

7、教学反思2：