第5课 三大改造教学设计第二课时

《三大改造》教学设计

教材内容/学情分析：本课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存在的缺点等问题。

学习目标：1.通过阅读课文、观察图片，掌握国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的形式。

2.通过阅读课文,理解三大改造的实质、意义。

教学重点难点：

重点：三大改造的方式。

难点：三大改造的意义。

教学环节

一、检查预习情况（导学案）

二、导入提问一个小问题：对哪些行业进行社会主义改造？（农、手、工）由此导入：

中国是一个什么社会性质的国家？社会主义国家

中国是什么时候成为社会主义国家的？由幻灯片引出 1954年还不是社会主义国家

那么到底是什么时间、什么事件标志中国进入了社会主义阶段呢要回答这个问题，我们就来学习第五课：

三、出示学习目标并解读：

1.明确三大改造的必要性； 2.认识三大改造的实质和形式，完成时间和历史意义。 四、新课讲授：

（一）农业、手工业合作化

1.我国在1952年底已经完成了土地改革，农民开始很开心，后来却觉得很费力，这是为什么？通过“老李的烦恼”案例

提问：材料中老李的烦恼是由怎样的经营方式带来的呢？结合材料以及教材23页想一想，国家为什么要首先对农业进行改造？（了解背景）

2.国家对农业进行改造的形式是什么？取得了怎样的成就？

形式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

原则：“自愿互利”；

方法：通过典型示范逐步推广。

影响：农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。

3. 手工业合作化运动（自学）

农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造(同时向学生说明：手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社) （二）公私合营

国家对民族资本主义工商业的改造从哪年开始？改造的形式是什么？在改造过程中通过什么政策（方式）实现了和平过渡？取得了怎样的成就？

小组回答：

时间：1954 形式：公私合营；

政策：和平赎买政策。

成就：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现全行业公私合营的高潮 补充：公私合营与赎买政策的知识

（三）三大改造基本完成是在哪一年？改造的实质是什么？有什么意义？

小组回答：

时间：到1956年底，我国的三大改造基本结束

实质：生产资料所有制的变革 私有变成公有

意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，使我国初步建立起社会主义基本制度。我国就进入了社会主义初级阶段。

三大改造过程中，存在哪些缺点？

小组回答：在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。

教师总结：三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是瑕不掩瑜，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道。

四.速记后检测学习成果：

五.巩固练习

《三大改造》当堂检测

1.1956年中国很多农村的农民群情振奋，他们正在积极申请加入什么组织（ ）

A.农业生产互助小组B.农业生产合作社C.手工业生产合作社 D.人民公社

2.同仁堂是驰名中外的商标品牌。如果你要考察当年有关其公私合营的概况，你必须查阅哪一阶段的历史资料（ ）

A.1953—1956年 B.1956—1966年 C.1949—1953年 D.1945—1949年

3．1956年底，生产资料私有制社会主义改造的基本完成，标志着（ ）

A.中国人民从此站起来了

B.我国初步建立起独立的工业体系

C.我国初步建立起社会主义制度D.我国进入社会主义现代化建设新时期

4.社会主义制度在我国基本建立起来的标志是（ ）

A.中华人民共和国的成立 B.土地改革的完成

C.三大改造的基本完成 D.抗美援朝战争的胜利

5.下列事件不属于生产资料私有制向生产资料公有制过渡的是（ ）

A.社会主义工业化 B.农业合作化

C.手工业合作化 D.资本主义工商业改造

6.随着工业化起步，我国社会主义改造也迅速迈开了步子，这次改造的主要行业有（ ）

①农业 ②手工业 ③资本主义工商业 ④官僚资本 ⑤帝国主义在华企业

Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.③④⑤ Ｄ.①③④

7.我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（ ）

A.农民缺乏必要的生产工具

B.农村出现了新的贫富不均现象

C.先进的机械化农具难以在农村推广

D.分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要