第24课 人民解放战争的胜利获奖说课稿

《人民解放战争的胜利》教学设计

洛阳市第五中学

吴瑞景

学习目标: 1、知识与能力：

掌握重庆谈判，《双十协定》，全面内战爆发，共产党转战陕北，千里跃进大别山的史实。了解国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，理解共产党之所以赢得人民群众的普遍拥护和信任最终取得胜利的原因，培养学生收集、整理资料和分析、比较、归纳概括能力。

2、过程与方法：

了解重庆谈判同转战陕北，挺进大别山之间的联系。对比国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的发展，了解解放战争时期重庆谈判等人民群众对共产党支持的史实，分析革命胜利的因素，让学生体会到共产党的领导、走社会主义道路是中国人民的选择，是历史的选择，感悟人民群众是历史的创造者。培养学生的艰苦奋斗的精神。

3、情感态度价值观：

会用唯物辩证的历史观分析史实，对待历史。通过国民党统治区的腐败和共产党领导的根据地的对比，培养学生热爱中国共产党的情感，也认识到人民群众是革命的主力军。通过学习历史与现实相结合，培养学生的爱国主义情感、艰苦奋斗精神，再次深刻体会社会主义核心价值观。

学习重点：目标1、2

学习准备：多媒体课件

学习过程：

一、创设情境导入新课

抗日战争的胜利，举国欢庆，全国上下，欣喜若狂。但以蒋介石为首的反动集团，独裁统治者却高兴不起来。他们的内心充满了邪恶，对人民充满了仇恨。他们有怎样的阴谋呢？走进今天的历史课堂。（板书：两种命运的决战）

二、提出问题学习新课

看课文标题，你一定想知道两种命运是哪两种？有哪些决战？带着这两个问题我们来快速的浏览课文。为了提高学习效率，我们分成三大组，一组学习一个部分，看哪组提的问题多，回答的问题多。大声朗读，牢记于心，老师相信你一定会给老师以惊喜。（8分钟）

教师巡视，指导学生提出有针对性的问题，便于教学。

预设问题如下：

1、抗战胜利后中国面临的两种命运和两个前途是什么？国民党和共产党分别召开两个重要是会议是什么？国名党和共产党重庆谈判的各自目的是什么？中共重庆谈判的时间，人物，结果是什么？内战全面爆发的时间，标志是什么？共产党采取的作战分针是什么？取得了怎样的战果？

2、共产党为什么要转战陕北？蒋介石发动重点进攻的时间，指挥，目标是什么？彭德怀指挥什么部队，采取什么战术，取得哪些战役的胜利，粉碎了敌人对陕甘宁的进攻？

3、刘邓大军挺进大别山的时间路线是什么？有怎样的战略意义？

三、自主探索，合作交流

第一组回答重庆谈判的相关内容，采用小组提问，合作探讨的方式，问答式进行。

让学生看阅读卡进一步思考为什么说国民党提出的主张代表着中国的黑暗命运？而共产党提出的主张代表着中国的光明命运？（因为国民党的首要任务是消灭共产党，即准备发动内战，因此是黑暗的命运，而共产党是领导人民赢得抗战的胜利，建立独立、自主、富强的新中国，因此是光明的命运）

蒋介石深知当前形势，但内战最终是要打的，而且他深信赢者必将是自己，他凭什么这么自信？（可出示内战前夕国共双方形式对比图，让学生从直观上了解蒋介石有自信的资本：军事力量的强大和美国的外援），接着话锋一转，问内战马上打响了吗？（没有，蒋介石邀请***赴重庆谈判），再追问，他为什么要这样做？真实目的是什么？（让学生带问题阅读教材）

1、模拟历史，如果你是***，面对蒋介石的邀请，是否会应邀赴重庆参加谈判？让学生分析几种可能性。引出：共产党人诚心诚意谈判，尽一切可能争取和平民主。

2、蒋介石发动全面内战，充分暴露了国民党蒋介石假和平真内战的面目。中国人民为了自己，为了保卫解放区人民的生命、财产、权利和幸福，为了中国一个光明的前途，只好拿起武器作战。

内战于1946年6月终于打响了，有人认为既然阻止不了内战的

爆发，***就不应该冒险到重庆谈判，请谈谈你的看法。

第二组同学提问回答转战陕北内容，其他同学倾听是否有错误。

蒋介石全面进攻解放区失败后气坏败急，采取了重点进攻。1947年3月，大举进攻陕甘宁解放区。彭德怀采取蘑菇战术，将敌人磨得精疲力竭，粉碎了敌人的重点进攻。

第三组同学整理挺进大别山内容。

1、在敌我力量发生显著变化下，一代伟人***作出了一项伟大的战略决策：千里挺进大别山。这是为什么呢？

2、为什么说挺进大别山是解放战争的转折点？有什么向什么转变？

四、成果展示

归纳小结

重庆谈判（两种命运、两种前途、两次大会、两个人物、两种目的、内战爆发时间，标志）

转战陕北（时间、地点、人物、战术、结果）

挺进大别山（时间、路线、意义）