第6课 戊戌变法优秀教案

戊戌变法

一、教材内容分析

戊戌变法是在清朝洋务运动失败后的又一次旨在维护清王朝统治的改良运动。戊戌变法是在中国半殖民地半封建社会的深刻历史背景下进行的，维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。是中国近代化道路一次重要的探索。也是近代一次思想解放的潮流，促进了中国人民的觉醒。另一方面，戊戌变法也标志着中国开始跳出了“中体西用”的迷局，超越学习西方“器物”的层面，开始学习西方的制度，是中国近代化道路上的一个重要步骤。

二、教学目标

1、知识与能力

（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。

（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动

（3）通过讨论

“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。

2、过程与方法

（1）启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。

（2）通过对康有为的了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感。

（3）通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。

3、情感、态度、价值观目标

通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。 三、教学重点、难点

重点：公车上书、百日维新的主要内容。处理的方法：公车上书这一内容通过教师讲述、出示公车上书的书影，由学生观察思索来解决。百日维新的主要内容，通过出示幻灯片，以表格形式呈现给学生，通过四个方面来理解记忆并为后面突破难点做下铺垫。

难点：戊戌变法的历史意义。通过师生共同分析变法内容的进步性和局限性，使学生能客观地理解变法历史意义，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。

四、教学过程

1、导入新课

教师:展示ppt，分析世界与中国之区别，引导学生分析归纳历史背景。

我们知道洋务运动是地主阶级为维护封建统治而进行的一场自救运动，在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，

帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机严重。19世纪末民族资本主义的初步发展，民族资产阶级的壮大。维新思想的产生并开始发展。展示PPT. 创设情境：假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子，你如何拯救中华民族于水深火热之中？

学生：回答的可能有多种，有的认为必须进行改革；有的认为要发展科学技术，走资本主义道路；有的认为必须进行革命等等。

教师：当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式的探索，今天我们就来介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。

2、讲授新课

1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的1300多举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。这次事件史称“公车上书”。教师出示幻灯片──公车上书

教师介绍公车上书（汉朝时，政府用车马接送被征举的读书人，以示礼遇，后来人们就用「公车」作为举人入京应试的代称。由于康、梁等是举人，这次上书就叫做“公车上书”。）

教师出示幻灯片──康有为、梁启超。（了解：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经，后来又阅读了大量外国书籍，了解到俄国和日本都靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人，听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强，觉得很新鲜。于是他诚恳地拜康有为

做老师。）康有为思想的特点：康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》体现了康有为思想的特点.在理论指导上有局限性。康有为借发挥孔子政治思想，利用传统的儒学权威来宣传变法的道理。前一部书把封建主义者历来认为神圣不可侵犯某些经典宣布为伪造文献，后一部书，把本来偏于保守的孔子打扮满怀进取精神提倡尽可能平等思想观念，康有为从维护封建制度的传统思想中寻找理论依据来反对封建制度，没有完全抛弃儒家的传统理论。充分体现了民族资产阶级的软弱性和妥协性。

其实，变法图强的事情，这不是史无前例的，商鞅变法就是成功的例子，它使秦国成为最强的国家，为统一六国奠定了坚实的基础。但是康、梁的这次上书，由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，对清政府触动也不大，但却轰动了全国。从此，维新变法运动揭开了序幕。康有为、梁启超是维新变法运动的主要代表，他们为推动变法还进行了哪些大量活动？

学生阅读教材归纳要点：创办《万国公报》、组织强学会、维新派团体形成。

这部分知识要点大家找得非常准确。对维新变法运动的兴起谁还能补充一些其他的资料？教师出示图片。

学生：还创办了《时务报》，各地组织了学会、学堂等等。

教师：

康有为和梁启超通过报刊、学会等介绍资本主义国家的政治经济情况宣传维新变法思想，主张学习西方的政治制度。公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟一途径就是变法。1897

年，德国强占胶州湾后，中国面临被列强瓜分的危险。康有为上书光绪帝，重申了国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面改革。展示PPT 但是，由于时间匆忙，上书系仓促拟就，故对这些带有根本性的改革建议，未能深入展开论述。光绪帝遂于二十四年正月初三(1898年1月24日)命王大臣于总理衙门西花厅接见康有为，询问变法事宜。

教师出示幻灯片──光绪帝召见康有为讨论：讨论光绪帝为什么支持变法？

学生1：巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君。

学生2：利用变法从慈禧手中夺回最高统治权。

教师：同学们从不同角度说出了光绪帝支持变法的原因，有的同学说他不愿意做亡

国之君，有的同学说他具有改革意识，分析的都很好，有道理，老师再补充一点，光绪皇帝也想通过变法从慈禧太后手中夺权，自己能真正掌权，因此下令康有为筹划变法。下面我们看看变法的具体措施 出示幻灯片──百日维新内容。

教师：变法的结果如何呢？

变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月慈禧太后发动政变，囚禁了光绪帝，下令逮捕维新人士。戊戌变法失败了。1898年是旧历戊戌年，因此称这次变法为戊戌变法，又因这次变法从1898年6月11日到9月21日历时103天，所以又称“百日维新”。

教师出示幻灯片──慈禧太后发动政变、光绪帝被囚禁

戊戌政变后，康有为、梁启超逃往国外（日本）。谭嗣同不肯逃走，不久，谭嗣同等六人被杀害，这就是历史上的戊戌六君子。

3、互动探究

教师：谭嗣同的：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？

学生：贼指慈禧为首的顽固派；“无力回天”是因变法遭到慈禧为首的顽固派的镇压失败而无法挽回的局面；“死得其所”是因为谭嗣同甘为变法流血牺牲，不愿逃走。

教师：谭嗣同的死值得吗？

学生1：不值得，是因为逃走后还可保存实力继续斗争，不应该做这样的牺牲。

学生2：值得，是因为谭嗣同用他的献身精神激励后人继续斗争。

教师：一百多年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义，杀身成仁。表现了爱国志士们为了国家进步不惜牺牲生命的英雄气概。

教师：戊戌变法有何历史意义？如何评价这场运动呢？

学生讨论后，师生总结：戊戌变法是一场资产阶级领导的爱国救亡的政治运动和思想解放运动。虽然挫败了，但在社会上起了思想启蒙的作用，对社会产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴。

教师出示幻灯片

教师：戊戌变法是一场什么性质的运动、它为什么会失败？从中得出什么结论？

学生：总结如下：戊戌变法的性质：资产阶级改良运动；失败的原因：领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱小，又没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。结论：说明资产阶级改良道路在中国行不通。

4、小结

教师：戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。

九、板书设计

五、戊戌变法

序幕—公车上书

高潮—百日维新

失败—戊戌政变

性质—救亡图存的资产阶级改良运动和思想解放运动。