第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮优质课一等奖

第二单元

近代化的早期探索与民族危机的加剧

第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮

南昌大学附属中学 徐飞燕

【课型】新授课

【教材分析】

甲午中日战争上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮。它大大加深了中国社会的半殖民地化程度，是中华民族危机最严重的时期。也正是这场战争，促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。此后，中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次救亡图存的探索，所以,危机也是转机.因此，本课在教材中起着承前启后的作用，地位举足轻重！

【学情分析】

本节课授课对象是省级重点中学八年级学生，课外阅读较丰富，有一定的历史基础，但还比较缺乏自主学习和探究能力，分析和评价历史问题的能力不足。

【课标要求】

内容要点:知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

认知提示：战争的失败及不平等条约的签订来得损害了中国的各项主权，大大加深了中国的 半殖民地化。

教学延升：列强瓜分中国的侵略方式

【教学目标】

1、知识与能力

了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。

2、过程与方法

通过《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过影视片段的展示，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。

3、情感态度与价值观

通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

【教学重难点】 重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》的危害；列强瓜分中国狂潮。

【课时安排】（1课时）

【设计思路】一条主线：由中兴迷梦到帝国惊梦再到大梦初醒的中国梦为线索，全面分析甲午中日战争前后的社会状况。

【新课导入】

导入《铁甲舰上的男人们》影视片段

师：通过观看视频，视频中说的“19世纪末中华民族面临历史性的灾难跟哪一历史事件有关？”

【设计意图】：通过观看视频激发学生兴趣，设计问题导入新课。

生：甲午中日战争

师：这场战争可以说是关乎两国国运的一战，那这场战争发生的真实背景又是怎么样的，它又给中国带来了哪些危害？通过今天这节课的学习，我们一起来了解这段历史。

【新课展示】

【自主探究一】：

第一章：中兴迷梦——甲午中日战争的背景

师：随着第一次工业革命的完成,西方列强加紧侵略扩张,倾销商品,中日面临相同的命运，中国国门洞开,面临着三千年未有之大变局;日本也未能幸免,遭美国黑船叩关。为应对危机,双方不约而同的于19世纪60年代开展了自强运动,即洋务运动和明治维新，那么他们各自的结果又是否相同呢？ 【教师引导学生根据课件分析19世纪中叶，中日面临相同的遭遇分别被英国和美国用武力敲开了国门；19世纪60年代中日又做出了相应的措施（中国洋务运动，日本明治维新）】

师：我们先来看下中国：19世纪60年代至90年代，也就是洋务运动时期（同治光绪年间），社会比较安定，官僚求富求强，经济有所发展，史称“同光中兴”，结合下列材料引导同学们从社会、经济、对外、军事方面分析此现象。

相关材料：

社会：太平天国已覆灭，从同治时期到光绪甲午战争前，维持了30多年的稳定；

经济：洋务运动的开展，近代工业起步，军事工业和民用工业从无到有；

对外：左宗棠收复新疆，粉碎了俄国侵略新疆的企图；

军事：1888年，北洋水师大小舰艇50艘，总吨位5万吨，被誉为亚洲第一；

【设计意图】：利用图表形式

，通过教师引导，学生回答，实现既复习了旧知识又解决了新课中战争爆发的中国方面背景

师：看上去中国经过洋务运动似乎又开始变的强大，是不是真的强大了还是只是一场迷梦呢？哪一历史事件打破了这一迷梦？日本为什么敢侵略中国？

（根据下面材料引导学生从中、日、朝三方面分析战争爆发的背景）

材料一：看日本：

日本在“明治维新”以后大力发展资本主义，国力逐渐强盛。日本制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”

1887年，日本参谋本部制定了“清国征讨策略”

1892年，日本完成了针对中国的十年扩张计划

1894年，成立战时最高指挥机构——大本营

——徐中约《中国近代史》

思考：这一时期的日本在忙什么？（生答）

材料二：看中国：

1892年，为了迎接甲午年慈禧太后六十大寿，光绪帝颁布昭书，宣布启动寿辰庆典的筹办事项，明确要求大清国接下来两年的任务，就是准备祝寿和祝寿。

——《甲午，甲午》

思考：这一时期的中国又在忙什么？（生答）

师生共同小结：战争爆发的背景（1）中国：清政府的腐朽落后。（2）日本：明治维新制定“大陆政策”，侵华野心蓄谋已久（根本原因）

【设计意图】：通过阅读上述四则材料，引导学生全面分析战争爆发的背景，既培养了学生分析问题的能力，也培养了学生论从史出的意识。

师：而日本要发动侵略战争，它先找了个什么借口呢？

生：朝鲜农民起义

师：所以说朝鲜农民起义只是为发动战争提供了有力的时机和借口而已。

【自主学习】

第二章：帝国惊梦——甲午中日战争的经过及结果

（过渡）：当西方列强加紧对外侵略的步伐，东方邻国虎视耽耽时，而清政府还沉静在中兴迷梦中浑然不知，其结果可想而知。甲午中日战争则让大清帝国从迷梦中惊醒了。

战争过程部分由学生阅读教材并结合战争示意图，简单讲述甲午中日战争的过程（略）

【设计意图】一方面,培养和锻炼学生自主学习的能力,同时通过教师的点拨,是学生明确,这场战争的爆发绝非偶然。

师:而在辽东战役中日本在我们的哪里犯下了滔天的罪行——旅顺大屠杀，充分的爆露了日本军人兽性的一面，也使我们得出一个教训是什么? 生：落后就要挨打。

师：请同学们谈谈甲午中日战争中最让你感动的一幕是什么？

生：邓世昌，丁汝昌。。。。

【设计意图】培养学生主动参与的良好习惯和表达能力，加强情感教育。

（播放记录片《甲午甲午》介绍丁汝昌、邓世昌、林永升、刘步蟾等人民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的事迹）

【设计意图】使学生能够更直观的感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，实现情感的再次升华。

【合作探究二】

小组讨论甲午中日战争中国战败的原因。

（过渡）:甲午战争中国的惨败,出乎许多人的意料,因为这个时候的中国已经不再是两次鸦片战争时期那个不堪一击的中国了,经过洋务运动三十年的发展,我们有了近代海军、有了新式人才、有了坚船利炮,特别是镇远号在当时有“东洋第一坚舰”之称。可是,我们还是败了,甚至全军覆没,为什么呢?引发学生思考。(结合下列材料分析总结失败原因) 引入文字材料进行中日改革重点的对比,然后请学生进行对比:

材料一

:中国文武制度,事事远出于西人之上,独火器万不能及……中国欲自强,则莫如学习

外国利器;欲学习外国利器,则莫如觅制造之器。

——李鸿章

材料二

:“汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改变政令,最后达到

有形的物质”。

——日本学者福泽谕吉《文明论概略》

材料三：

败：1894年9月12日，丁汝昌奏报，威海本应有煤一万吨，现仅有6千吨。另外40%去哪

儿了？

国：1894年天津军械局登记共向北洋水师出库342枚开花弹，结果北洋水师实际到账182 枚。差的一半去哪儿了？

基：日本开花弹装的是三硝基苯酚，大清国产装的是黑火药且装药量是进口的一半，知道为

什么日本一舰未沉了吗？

哀：朝廷批准了北洋“暂调南瑞、开济、寰泰三船迅速来北助剿。”的请求，第二天两江总

督便要求免派，清廷左右为难，只好暂时搁置。

我：清廷见局势危及，电谕(南洋大臣张之洞商调4艘战舰北上，张之洞以炮手、水勇不熟

练，船久失修为由，拒绝派舰北上。

北：1月23日，饬徐州镇总兵陈凤楼马队5营前往救援，按说能很快东来，但他迟迟不启

程，直到过完年正月初一（26日）时才令两营先行。

洋：2月7日，丁汝昌写信求援“昌等现惟力筹死守……切恳速饬各路援兵。”9日，陈凤

楼的马队刚到潍县，又被李鸿章奏请调往天津。丁汝昌盼援愿望落空。

材料四：吾国之人视国事若于己无与焉，虽经国耻、历国难，而漠然不以动其心者……吾国民之大患，在于不知国家为何物。

——梁启超《中国积弱溯源论》

引导学生回答: 战争失败的中国方面原因：

制度之败腐朽之败、战略之败，国民意识淡薄之败；日本方面的原因：蓄谋已久，制度先进，

日本装备先进。

师：可见我们战败的最主要原因不是船不够坚、炮不够利,而是由于腐朽的政治、落后的体制和观念以及国民意识的薄弱。

【设计意图】:在引导学生分析中国战败的原因时,我选取了几个历史细节,一方面,培养学生关注细节,学会“透过现象看本质”,另一方面,也可以形成中日之间的鲜明差异,便于学生理解，同时运用材料分析法，通过材料对比解读,培养学生材料分析能力和概括能力,得出失败根源是清政府的腐败

师：日本倾尽国力打赢这场战争，而堂堂大清帝国却败的一塌糊涂，这场战争可以说是中日两国国运之战。这场战争对中日各产生了什么影响呢？

（过渡到大梦初醒——甲午中日战争的影响）

【合作探究三】

第三章：大梦初醒——甲午中日战争的影响

1：对日本的影响：

引导学生看图分析日本师怎么利用巨额的战争赔款，从而得出对日本的影响

师：日本为了实现军国主义日本，天皇制度，教育立国，最大限度地利用了这笔赔偿金，它给日本带来了怎样的影响呢？

生：日本军事实力迅速增长、教育以及工业得到发展,迅速成为帝国主义强国,成为日后侵略我国的最主要国家。（学生看图分析巨额的战争赔款对日本的影响）

师：日本获得了巨大的政治经济利益；成为亚洲强国，

国际地位提高；刺激了日本的军国主义倾向。

甲午中日战争中国战败后，日本逼清府签定了什么条约？

师：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？

【设计意图】:通过设问引出《马关条约》的签定及相关内容的学习，引导学生通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的危害和影响（中国民族危机的加深）

2.对中国:（1）中国民族危机加深，列强掀起瓜分中国的狂潮

三国干涉还辽

师：《马关条约》中有一项是割地，其中辽东半岛最后并没有割，为什么？因为东北是俄国的势力范，日本的行为损害了俄国的在华利益，于是俄国联合法、德三国干涉下，日本放弃了辽东半岛，但是要求清政府付给日本3000万两白银作为赎辽费，进一步刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮。

【设计意图】：通过观察两幅漫画，既能吸引学生注意，又能较为形象的分析出甲午中日战争战败和列强瓜分狂潮的内在联系。

各国在华“势力范围”和强租海湾情况表

国别“势力范围”割占或租借地

德国山东强租胶州湾

俄国法国英国日本长城以北和新疆强租旅顺、大连强租广州湾广东、广西和云南长江流域福建强租“新界”、威海卫割占台湾和澎湖列岛

师：教师讲解美“国门户开放”政策的内容和实质及影响

师（过渡）：但是这场战争对中国人来说也是一剂强心剂，为什么呢？被一个一直瞧不起的小国打败而且是惨败，这是何等的耻辱和多大的落差，可以说震惊了整个中国，所以中国各阶层的爱国热情空前高涨，纷纷开展爱国救亡运动。同学们知道中国社会上层有哪此爱国救亡运动么？

2.对中国：（2）

袁世凯小站练兵

康梁维新变法

孙中山走上革命道路

生：（对中国的影响2）促使中华民族觉醒，救亡运动高涨，客观上推动了中国的近代化。

师：正如梁启超先生说的“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也”，促使了中华民族的真正的觉醒

师（过渡）：甲午战争之后，中国近代史发生了巨大的转折。一个民族沉至谷底，渐渐重新爬起！100多年来,一代又一代的中国人在不断进行着反省和探索,中华民族也一步步走向了独立和富强。但历史是永远不应被遗忘的,她是最好的教科书,也是最好的清醒剂! 矢志实现中华民族伟大复兴的国人,通甲午中日战争,我们又能获得多少启悟、多少忧思、多少警示呢……

学生讨论,选出小组发言人发表感悟,例如“加强爱国主义教育,增强国民意识;与时俱进,紧跟时代潮流;重视海军建设;坚持制度创新”。

结束语：播放时代主旋律中华民族伟大复兴的中国梦结束此课的教学。

【板书】