解决问题ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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解决问题课题:解决问题教学目标:使学生初步理解包含除法的概念,理解求一个数里面有几个几的含义。教学重点:1.通过学生的动手操作,使学生初步建立包含除法概念。2.帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数,使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。教学过程:一、复习1、口算7×6= 21÷7=

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-04 14:47:00

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学校：金凤区实验小学

解决问题ppt课件配套教案内容

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解决问题

课题:解决问题

教学目标:使学生初步理解包含除法的概念,理解求一个数里面有几个几的含义。

教学重点:

1.通过学生的动手操作,使学生初步建立包含除法概念。

2.帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数,使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。

教学过程:

一、复习

1、口算

7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6= 4×7= 49÷7= 5×5= 6×6= 35÷5= 2、口述算式并解答

(1)把6平均分成3份,每份是几?

(2)6里面有几个2?

3、导入新课

二、新授

(一)教学例 3

1、一个地球仪8元,56元可以买几个?

你是怎么想的?(根据学生回答,板书)

56÷8=7(个)

2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义。

观察板书,56里面有几个8?56是8的几倍?

学生独立思考后,点名回答。使他们明白一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。

3、求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。

(1)复习“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

提问:“6的4倍是多少,怎样列式计算?”让每位学生独立列式解答。然后教师板书:4×6=24

(2)自主探索出“求一个数是另一个数的几倍是多少”的计算方法。

提问:“18根是3根的几倍怎样列式计算?”也让学生独立思考,并列式计算。反馈时,请学生说明用除法计算的理由,理解求18是

3的几倍就是求18里面有几个3,所以用除法计算。

4、练习:练习九第4题。

三、总结:同桌互相讨论所得收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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