平均分优秀教案范文

《平均分》教学设计

教学内容:人教版二年级下册数学教科书第12~14页

教学目标:让学生在具体情境中知道“平均分”的含义,初步了解平均分的方法。

培养学生的学习兴趣,培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。

教具准备:课件;按例2内容准备实物

学具准备:15个圆形卡片

教学设计:

一、情境引入,激发兴趣

1.小精灵聪聪刚刚告诉老师,星期六是个好天气,学校决定春游去。听到这个消息小朋友高兴吗?让我们一起去准备春游食品吧!(出示课件)

2.请仔细观察,你发现了哪些数学信息?

3.生反馈后得出小朋友在分每一种食品时,每份都分得同样多。

板书:“每份分得同样多”

4.请小朋友们猜猜看,为什么每份要分得同样多?

二、自主探索、学习新知

1.引入平均分

①说明:小精灵告诉我们这样每份分得同样多,叫平均分。

板书:“平均分”。

②用数学语言准确表达主题图数学信息。

③课件出示平均分。

④练习:出示判断题,用手势表示是不是平均分。

2.完成做一做,巩固“平均分”

课件出示教科书第13页的做一做

①读题、明确题意,指名学生说说“平均分成5份”是什么意思?

②操作:用10个圆片代替面包,动手分一分

③同桌互相检查:是不是分成了5份,每份是不是同样多。然后按分的结果填空。3.引入例2,尝试平均分物体

现在我想请小朋友做老师的小助手将15个橘子平均分成5份,想一想可以怎样分?

①学生动手分一分(用圆卡片代替橘子)

②交流:怎样分的,分的结果。(拍摄学生作品,并请学生当小老师)小结平均分的方法:把15个橘子平均分成5份,每份有3个橘子。

③讨论评价:这几种分法有什么不同?有什么相同?

分的时候,可以一个一个地分,也可以几个几个地分,最后分完的结果必须每份同样多。

4.独立进行平均分:第14页做一做

①学生独立完成,用圆卡片代替矿泉水动手分一分(再用虚线把分的结果表示出来)

②交流,同组说一说你是怎么分的

③如果老师又拿来3瓶矿泉水,这时应怎么分呢?如果老师又拿来的是4瓶会出现什么情况,该怎样解决?(让学生充分思考,体验平均分的含义)

学生自由交流,各抒己见

5.联系生活实际:列举生活中哪些方面用到平均分的知识。课件出示一些例子,加深理解。

三、课堂练习

1.练习三第2题:让学生独立判断。

2.课件出示练习:把12个苹果平均分成3份,把9个卡通玩具平均分成3份。

3.解决问题:

①把8名数学小助手平均分到4个小组。

②每组的两位数学小助手平均分配口算检查任务。

③把18块糖平均分给6名本节课学习状态好的同学。

四、总结

1.学生谈这节课自己有什么收获。

2.教师小结:生活中藏着许多数学知识,同学们要认真观察,做个有心人,因为生活中还有许许多多的数学秘密等着我们去发现呢!