分香蕉优质课教案推荐

分香蕉课堂实录

(认识除法意义和除法算式)

一、复习引入

师：同学们，上新课之前老师先出道题来考考你们，好不好？（好）请看题。

出示：有8个苹果，分成（ ）份，哪种是平均分？

师：这道题考你们的反应能力，老师期待听到既整齐又响亮的声音，Are you ready？（Yes, ready）

（1）

(2)(3)(4)

师：为什么第二题和第四题是平均分呢？

生：因为它们每份分得一样多。

师：同意吗？（同意）同学们对平均分的知识掌握得真不错！老师为你们点赞！【竖起大拇指】

二、情境创设，引入课题 （ ）(Yes/No)

师：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉）

师：猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩。可猴妈妈想：要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天了。所以，猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？

生:愿意。

师:好,今天我们来学习“分香蕉”。(板书课题)

三、互动新授

1、分一分,说一说

师:请同学们认真观察主题图,从图中你发现了哪些数学信息?

师:把12根香蕉平均分给2只猴子,应该怎么分呢?请用你手中的小圆片代表香蕉同桌之间分一分,再说一说,你是怎么分的,分的结果是什么?(学生小组分小圆片活动,教师巡视指导)

学生汇报(引导学生把话说完整:把12根香蕉平均分给2只猴子,每只猴子分得6根。)

2、写一写,读一读,认一认

师:像这样把12根香蕉平均分成2份,每份是6根,你能否用一个算式把它表示出来呢?(学生自由写出来,教师巡视)师:谁来说说你是怎么列式的?(板书:12÷2=6(根))

这个算式表示什么意思?(学生试着说除法算式表示的意义,教师给予补充)

师:刚才,××同学教我们用这个算式表示了平均分,同学们,你会读这个算式吗?(学生试读)教师领读:十二除以二等于六。(板书:读作“12除以2等于6”。)(注意:除法算式的读法同加、减、乘法一样,都按从前往后的顺序读,除号读作“除以”。)

师:你会读了吗?试着先写一写,再读给你的同桌听一听。

师:今天我们认识了一个新的符号朋友,它叫除号(板书),除号的

作用可大了,它表示了平均分(板书:平均分),那它的写法也很也要注意,先写一横,上一点,下一点,而且这两点要对齐。拿起你们的小手,跟着老师来写一遍。(课件介绍“除法”的来历)这道带有除号的算式就叫作除法算式,我们以前学过的加法减法算式和乘法算式的每一部分都有它们自己的名称,除法算式也一样,除号前面的数叫被除数,它表示被分的总数,除号后面的数叫除数,等号后面的结果叫商(板书。带读一遍:被除数,除数,商)。

师:那谁能说说这道除法算式中的12、÷、2、6分别表示什么意义? (学生试着回答,教师小结补充)

小结:被除数12,表示有12根香蕉,÷表示平均分,除数2表示平均分成2份,商6表示每份分得6根。

师:现在你会用自己的话说说这个算式的意义吗?请跟你的同桌说一说。

师:说得真好!掌声表扬他,谁能像他那样再说一遍。

师:全班同学再来整齐响亮的读一遍。

四、体验感悟。

师:同学们,当猴兄弟分香蕉,分得正开心时,它俩最好一个朋友来了。你们猜猜是谁呢?(生:啊,是曾老师,哈哈。。。师:曾老师也很喜欢吃香蕉)猴妈妈建议它俩拿香蕉出来平均分成3份,应该怎样分呢?你能用除法算式表示出来吗?

生:平均分成3份,每份4根,除法算式是12÷3=4(根)

师:这里的12、÷、3、4又分别表示什么意义?

生:表示有12根香蕉,平均分成3份,每份分得4根。

师:你能说出算式中各部分的名称吗?

生:12是被除数,3是除数,4是商。

师:你们同意吗?(同意)谁能学他那样响亮地再说一遍。

五、用除法算式表示另一种平均分。

师:智慧老人看到我们班的小朋友这么聪明,也想考考大家:如果把这12根香蕉,每4根装1盘,需要几个盘子呢?下面请一对同桌上黑板分一分。

师:你知道吗?这道题也是平均分,也可以用除法算式来表示: 12÷4=3(个)(板书)你会读吗?Who can try ?(生读)

师:这个算式中各部分名称,你认识吗?

生:12称为被除数,÷称为除号,4称为除数,3称为商。

师:12、4、3在这道除法算式中又分别表示什么?(生回答,老师补充)

生:表示有12根香蕉,每4根装1盘,需要3个盘子。

师:还可以怎么样理解?

生:表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。

师:说得非常好!你是个爱动脑筋的好孩子,响亮的掌声送给他!小结:

师:像这些把一个数平均分成几份,求每份是多少或把一个数按几个为一份分一分,求可以分成几份的问题都可以用除法计算。

三、巩固练习,掌握新知

师:今天这节课,我们学习了用除法算式表示平均分的问题,那这有几道练习题看你们能不能完成。Are you ready?(Yes, ready) 1、填一填。

(1)16÷2=8,被除数是(),除数是(),商是()。

(2)14÷7=2,读作()除以()等于()。

(3)被除数是12,除数是4,商是3,列示为:

(课件中出示苹果的题目:求每份是多少?求可以分成几份?)师:同学们表现真不错,这些题目都轻而易举地完成了。你们太厉害了!鸟儿都在为你们喝彩。瞧,它们正在进行歌唱比赛呢。请看题,每一组完成一道题目。

2、小鸟歌唱比赛

(1)一共有()只鸟。

(2)每3只分一组,可以分()组。

(3)每4只分一组,可以分()组。

(4)平均分成6组,每组有()只。

3、和同伴一起,看算式编故事。(智慧老人看我们班的小朋友今天表现那么棒,他也出了两道题来考你们,准备好了吗?)

10÷2=5 20÷4=5

四、总结

师:同学们,这节课你们学了什么本领?有什么收获?

生:我学会了.......

师:你们觉得自己表现怎么样?同桌表现怎么样?(课件出示星级评价)

生:......