练习8优秀教学设计范文

练习八教学设计

一、吟诗叹月,引入课题

1.激趣:同学们,看老师写一个字(板书月)看到这个“月”字,你想起了哪些千古名句或故事呢?

(学生自主交流)

预设:“床前明月光,疑是地上霜。”——李白《静夜思》

“小时不识月,呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》

“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”——王昌龄《出塞》

“深林人不知,明月来相照。”——王维《竹里馆》

“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”——刘禹锡《望洞庭》

“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”——张继《枫桥夜泊》

“野旷天低树,江清月近人。”——孟浩然《宿建德江》

“明月几时有,把酒问青天。”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”——杜甫《水调歌头》等。

故事《嫦娥奔月》、》《吴刚伐桂》《玉兔捣药》等。

2.在古代人们的眼里,月亮充满了神秘的色彩。关于天上的月亮,还有一个美丽动人的传说呢!那就是神话故事——嫦娥奔月。(板题)

3.学生齐读课题,解题:“奔”是个多音字。奔,奔向。在这里读一声。

4.读了课题你最想知道什么?

二、初读课文,整体感知

1.带你的疑问自由朗读课文,做到读正确流利。

2.检查词语掌握情况。

重点正音:逢蒙、接济、苦难。

3.通过检查,我看出同学们在课下认真预习了,相信课文一定也能读得正确、流利。

4.指名分段读课文:看谁能做到读书“四不”(不错字、不添字、不丢字、不读破句子),其他同学想一想每一自然段写了什么内容,连起来想一想课文写了一件什么事?

5.归纳课文主要内容:谁能说一说课文主要写了一件什么事?

三、部分理解,精度感悟----欣赏奔月之美

1.说到“嫦娥奔月”,我们头脑里就会出现一幅什么样的画面?

2.指名说,相机出示“嫦娥奔月”画面的课件。

3.课文中有一段文字具体描写了“嫦娥奔月”的这幅画面,你能找到吗?

4.指名读,同学们听了她的读,再结合图片,你有什么感受?“美”, (板书)从哪些词语的朗读中能让你感受到美?

像“飘飘悠悠、碧蓝碧蓝”这样的叠词还有很多,你还知道哪些?

评价:我们学习语文就应该注意积累,认真观察,不仅学会积累,还要学会运用。

5.指导朗读:优美的文字加上插图,给人无限的遐想。谁能通过朗读把这种美读出来。

四、指导写字

1.出示生字。

蒙奸贪丸企

2.奸:要写的左窄又宽,蒙、贪、企是上小下大。

3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视。