11 永远的白衣战士公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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11 永远的白衣战士公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：11 永远的白衣战士公开课参赛课教案

正文

11、永远的白衣战士

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的，从而体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

教学重点：认真、仔细地朗读课文，体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

教学难点：找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教具：ppt

教学过程：

一、复习质疑。

1、上一堂课，我们初步学习了课文，谁来说一下课文的主要内容？

2、质疑：这节课你想了解什么知识？

二、重点研读课文四——七自然段。

1、激情朗读：2003年春节前后……这是一场没有硝烟的战争。课文中有一个比喻句，高度概括叶欣工作的性质和特点。请同学们快速地看一下课文四——七自然段，找出来。

2、指名说，ppt出示:

来。

3、理解体会中心句。

4、叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作呢？用你喜欢的方式读读课文4—7自然段，用“——”画出相关的词句，你从中体会到什么？

5、学生自学。

6、组织学生交流高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回

⑴找出高风险,高效率,高强度的句子。边反馈边出示重点句子。

⑵注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语,通过理解这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落,适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

7、小结:你可以用四字词语来形容叶欣的精神吗?(学生上白板写出)

四、学习八,九自然段

过渡:叶欣的病情牵动所有的人。然而,多少人的努力的呼唤,都没有留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友、亲人。

1、ppt出示

2、理解“花圈如海,泪水如雨”,体会送行人多,个个心情悲痛

3、指导感情朗读。

4、师:叶欣,为了病人和同事,为了抗击“非典”,不惜献出了宝贵的生命,她的事迹感动着所有她曾经关心过的和曾经关心过她的所有人。面对这样一位英雄,我们心中一定会有很多话要对她说。

假如你是叶欣的同事,你会怎样说?

假如你是叶欣的孩子,你会怎样说?

假如你是叶欣救治过的病人,你会怎样说?

同学们,现在你读了这个故事,你想对叶欣阿姨说什么?

四、提升感情

过渡:读了叶欣的故事,我们真切感受到叶欣是个好护士,是个好同事,她对病人和同事的无私关爱,也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了,人们依然无限地怀念她,她的音容笑貌将永远留在人们心中,课文的首尾两个自然段就表达了这一点。

1、齐读首尾两段。

2、什么说叶欣是“永远的白衣战士”?课题可不可以改为“永远的白衣天使”?

3、四人小组讨论

4、指名回答。

五、课外延伸

1、仿写:“花圈如海,泪水如雨”带有“如”字的四字词语。

2、写话:选择一项写一写。

同事:护士长,。

孩子:妈妈,。

病人:叶大姐,我是您曾救护过的病人,

。

学生:叶欣阿姨,读了您的故事,我____

板书设计:

资料摘要

11 永远的白衣战士公开课参赛课教案

11 永远的白衣战士公开课参赛课教案

正文

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关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？