资料摘要
12卧薪尝胆教学设计教材分析本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王和越王勾践之间战败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜。吴王夫差非常骄傲。不听忠言,放虎归山。最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。学情分析这篇课文故事脉络清晰,文字浅显易懂。学生易
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12 卧薪尝胆优质课教案
未知
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关键词：12 卧薪尝胆优质课教案
正文
12卧薪尝胆教学设计教材分析
本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王和越王勾践之间战败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜。吴王夫差非常骄傲。不听忠言,放虎归山。最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。
学情分析
这篇课文故事脉络清晰,文字浅显易懂。学生易于理解,文章中多次运用先总。先总后分的写法段落结构,明显是对学生进行读写结合训练的典型案例。在教学中可以引导学生反复朗读体会,再进行小练笔小练笔训练在学生即可掌握这种方法。
课时目标
1.理解课文内容,能结合课文理解卧薪尝胆的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。
2.有感情地讲述这个成语故事。
重点难点
重点:学习第二三四自然段。
难点:引导学生反复呢,朗读体会领悟文章蕴含的道理。
教学过程
一.导入新课
1.这个故事是在什么情况下发生的呢,齐读第一次然段。
2.用文中的一句话表达出来,。
3.齐读这句话。
二精读感悟。
1.揭示主题,学习第四自然段。
课文哪一个自然段是具体描写卧薪尝胆呢,默读课文找找看。
(1)指名读,回答,并自由朗读第4自然段。
(2)投影出示课文:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上,他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
(3)齐读,思考:哪句写卧薪?哪句写尝胆?。
“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?。
尝苦胆该是怎样的滋味?
板书:卧薪尝胆。
(4)勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?。
板书:报仇雪恨。
(5)轻声读这一自然段,思考:这段是围绕哪一句来写的?从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?。
交流归纳:第一句是中心句。围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。
(6)这一段用了几个不忘?(指名读)。
这几个“不忘”前分别加了什么词语?如果不加有什么不同?。
对比朗读,体会作者用词的准确。
(7)勾践时刻不忘报仇雪恨,试着把它读出来。
2、寻找原因,学习第二自然段。
(1)自由朗诵第2自然段:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?。
(2)指名读出有关的语句。
(因为会稽一战,越国战败,所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。)。
(3)你能把“万般无奈”的感觉读出来吗?(指名读,评议)。
(4)吴国的国君和大臣们各是什么反应呢?你从中读懂了什么?。
(5)指导读出吴王的傲气。
3.学习第3自然段。
(1)指名读:勾践夫妇来到吴国,受到哪些屈辱?画出有关语句。
(2)交流:。
穿:粗布衣;住:石头房。
做:养马驾车,舂米推磨。
(3)文中还有哪些地方可看出勾践在吴国受尽了屈辱?。
(在吴国整整干了三年。)。
(4)小结:一方面,表现了受辱程度之深,一方面,表现了受辱时间之长。)。
(5)指导朗读。
4.明确结果,略读第5自然段。
(1)讨论:在这役段受尽屈辱的日子里,他会想些什么?。
(2)结果如何?。
(3齐读最后一个自然段。
三、总结全文。
四、思考:从这个故事中你明白了什么道理?
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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