连减和带小括号的混合运算ppt专用说课稿内容

《三位数的连减和带小括号的混合运算》教学设计

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第六单元混合运算的第二课时。

教学目标:

1.能正确进行连减和有小括号的加减混合运算,能根据数据特点,

用简便方法解答简单连减问题。

2.结合具体事例,经历用自己的方法解答连减问题并交流算法的过程。

3.了解同一个问题可以用不同的方法解答,体验算法多样化,增强

学习数学的信心。

教学重点:了解小括号的作用,会计算含有小括号的混合运算题。

教学难点:根据数据特点,利用小括号可以使计算简便,进一步体

会小括号的作用。

教法、学法:自主探究,合作交流

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知,目标导入

1.课件出示:

145+255+382 163+337+98

先让学生说一说每道题的运算顺序,然后让学生独立计算。在

此基础上,组织学生集体订正。

2.目标导入

上节课我们学习了三位数连加的计算方法,今天这节课,我们来

探究三位数的连减和带小括号的混合运算。

(板书课题:三位数的连减和带小括号的混合运算)

首先我们一起来看本节课的学习目标:

(1)能正确进行三位数的连减和有小括号的加减混合运算。

(2)能根据数据特点,用简便方法解答简单连减问题。

二、自主探究,合作交流

师:张叔叔在为批发中心送蔬菜,我们一起去看一看。

1、课件出示教学情境图

指名学生读题,找出题中的数学信息和要解决的问题。

2、自主探究:用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算,按约定,还要送多少千克?(教师巡视指导)

3、合作交流:小组内交流自己的算法。

4、全班交流展示不同的算法,并说明运算顺序

(1)800-315-285 (2)800-(315+285) =485-285 =800-600

=200(千克) =200(千克)

答:还要送200千克蔬菜。

引导学生发现:计算连减,要从左往右依次计算。同一个问题,思考的角度不同,所列算式也不同。(板书出两种不同算法)

教师向学生介绍小括号的作用,让学生认识带有小括号的混合运算式题要先算小括号里面的,再算小括号外面的。

5、归纳概括

师:通过刚才的学习,你认为在进行三位数连减或有小括号的三位数加减混合运算时要注意什么?

指名回答。(没有小括号的三位数连减运算顺序是从左往右依次计算,有小括号的加减混合运算顺序是先算小括号里面的,再算小括号外面的。)

师:计算时,应认真审题,先弄清运算顺序,再进行计算。

三、巩固练习,尝试应用

1.先说一说运算顺序,再计算

352-116-84 352-(116+84)

学生独立完成后,集体订正。

2.课后练一练第1题,第2题。先让学生独立解决问题,再组织学生交流算法。

四、总结梳理,内化新知

1.学生上台总结收获。

2.教师作最后总结。

五、布置作业:

课后练一练3题、4题、5题。